这世间唯热爱可抵岁月的漫长，而在教育这条漫漫长路上，遇到一位好老师一位好的班主任，我想这该是人生最幸运的事情，而张红艳老师就是这样一位在漫漫岁月中用热爱书写教育故事的班主任。
人们都说亲其师，信其道，好的教师自己就是最好的例子和榜样。而爱则是班主任工作的起点和终点，那个叫小琪的女孩，让张老师用《三分之一的母爱》温暖着，从早恋的影响中走了出来。那一封封真切动情的书信，一句句温暖有爱的话语，给了青春期迷茫敏感的琪琪以母亲般的温暖，我想这就是爱的力量，而教育本就是从心出发，用一颗心温暖一颗心，一颗心改变一颗心的过程。
我想班主任教育是“随风潜入夜，润物细无声”的，在日常教育的点点滴滴里处处都渗透着教育与影响，张老师在讲《一片绿叶四朵花》的故事时。当“菜花”与灵花相遇看她们一封封真诚有趣的短信，教师的真诚就在与学生的相处中，在平等的思想重新找到成长的意义，而教与学又正是相互促进共同提升的过程。
更多的时候，我们眼中缺的不是美，而是发现美的眼睛。一节精心设计的主题班会，会让你跟学生在情感共鸣处产生链接。而情感的链接又会让整个集体处于一种积极状态中，正如张老师所引用的泰尔斯顿《让学生都爱学习——激发学习动机的策略》中所说“关系第一，教学内容次之····建立和谐的师生过关系，可以进一步提升教育的品质和教学的质量”所以当你看到感受到，关注到，我想你跟学生已经开始在和谐的师生关系中找到了彼此更熟悉的方式，在信任与关爱中找到自我的力量。
每个班级中都有后进生，在张老师转化后进生的过程里，再跟学生通过书信，字条，随笔等方式进行思想层面上的深度沟通时，当爱与信任油然而生的时候，我想学习真的就变的没有那么困难与无力的。而信任与期待正好是激发学生内在潜能的催化剂。张老师在这里也引用了苏霍姆林斯基的一段话——教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童这种上进心。这种在道德上的自勉，如果儿童自己不求上进，不够自勉，任何教育者就都不能在他身上培养出好的品质，可能只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。而从内到外激发的主观能动性会比单纯的说教有用的多。
无论是那个在青春期迷茫早恋的琪琪，还是那个在课堂上因为张老师而爱上数学的小胖，还是一片绿叶四朵金花的小灵花还是在岔河镇初中九三班的运动会，每一个故事里都有爱与信任，而所有的教育并不是一开始就是前途大道更多的教育则是在山重水复中，遇见柳暗花明的豁然。
而唯有热爱可抵岁月的漫长，在教育的这条路上定能照亮前行的远方。
