寒假里，学校老师建议孩子们暑假收看《奇葩说》。小女刚看几集就喜欢上了。短短的几天假期，你花了许多时间观看《奇葩说》。

新学期伊始，你们学校组织辩论赛。你很积极的报名参加了。你说你喜欢辩论赛，想像《奇葩说》的选手一样享受辩论带来的快乐。我很高兴你找到了一个学习之外的兴趣爱好。参加辩论赛能够锻炼你的胆识，让你敢于落落大方的站在众人面前不慌不忙的表达你的思想你的观点；辩论能够提升你对事物的见解与认识，你需要挖掘、扩宽知识储备，360度全方位无死角考虑问题；辩论让你的思维更敏捷，叙述时条理更清晰，考虑问题更全面细致；辩论需要你从对方的角度来反思辩驳自己的观点，能够训练你反向思考的能力，让你懂得站在对方辩友的角度去思考。

我能想到的全是你参加辩论赛带来的各种好处，它让你敢于面对权威，质疑权威。这是难能可贵的品质，是日常课本知识所不能教给你的。当然辩论赛会花费你很多时间，你需要思考，需要跟团队的辩友沟通，需要查找资料，需要组织辩词，这些都只能在你学习之余的时间里完成。妈妈相信你可以处理好这种时间冲突问题。在完成每日学业之后，再投入时间去玩辩论赛。当然如果你想要有更多的时间花在辩论赛上，那还有一种办法，那就是提高学习效率，用更短的时间更高效更高质量的完成每天的学习任务，这样才能做到既不耽误学习又能开开心心的参加辩论赛。

你的第一场辩论，辩题是“知难行易”对“知易行难”。你持“知难行易”方。你和爸爸对这个辩题进行了颇为深入的沟通，我很欣赏你们这样的沟通交流。有争锋相对，面红耳赤，更有温声细语，互相赏识赞同。爸爸的学识这时候派上用场啦。

你的首场秀一拖再拖，终于在某日的傍晚上演了。可惜黄老师不在场。他没有亲眼见到你的表现。你很郁闷，关于这场只有你们同学在场的辩论赛。4位同学组成的评委，在辩论赛结束后，用举手表决的方式，来决定正反方胜负输赢。你们有28位同学赞同正方表现更好。评委就理所当然的认为剩下的同学都是支持反方的，想要判反方胜出。你立即表达了反对意见，既然用举手表决正方得票数，那也必须用举手表决反方得票数，因为存在弃权的同学。评委无奈接受了你的建议。结果反方得票22。正方略胜一筹，微胜。

遗憾的是第二天一早，4位评委又反水了。说反方提出异议，说存在弃权票，对他们不公平。评委觉定由4位评委投票表决谁胜出。4位评委中有3位跟反方辩友是好朋友，自然改弦更张，弃正方挺反方。亲爱的你表示不服。于是写了一封信，交给你认为的比较能够保持公平公正的一位评委进行申诉。你的同组辩友劝慰你“没关系，重要的是过程，不必在意结果。”同组辩友的不支持，让你很挫败，你开始怀疑自己前一天是否多此一举，今天写的信是否不妥，这么做是否值得。

亲爱的宝贝，不必怀疑。你是对的，你的行为也是正确的。公正的投票就必须是投出正方多少，也投出反方多少，用正反方各自的得票数高低来决出胜负。这是基本的常识。后面再来一个4人团表决，那是多此一举，是不对的。你当天站出来，那是勇敢的表现，也是出于公正之心。第二天面对反水，你写信，这是表达你的意见，作为妈妈，我是完全赞同你的做法的。

敢于对不公平不公正说“不”，不畏权威，勇于表达自己，这是优秀的品质。

你的第二场辩论赛的辩题是“选择越多越好”，你持反方意见。你也有疑惑，是否要按你们班同学的套路品味来准备辩稿？因为你想从你们班脱颖而出，去参加年段的辩论赛。而从班级出线，则需要得到大多数同学的认可。

亲爱的宝贝，人的一生最难得的就是做自己，我们不需要迎合任何人。你是个好孩子，有自己的个性和风格，独立正直，积极向上，爸爸妈妈都希望你能保持这样的你。我们为现在的你感到骄傲自豪！我们更不必为了目前这个小小的目标，而刻意去改变自己，按照你们同学的品味来准备，你不是说他们的辩论水平很low吗？那就更不必降低自己的标准了。

第二场的辩论，你表现的非常好，让你们的班主任黄老师对你是刮目相看。你的辩稿黄老师无法辩驳，你的同学也无法辩驳，好样的宝贝。事情证明我们就应当做自己，要有自己鲜明的个性。你瞧，这就是你的模样！自然而然，你脱颖而出啦！实现了你的小目标。黄老师决定派你参加年段的辩论赛啦！为你小小的祝贺一下。

黄老师的计划是先由他选出4位同学参加年段的第一轮辩论赛，后面的3场则从剩下的辩论队员中产生。也就是说每个同学都只能参加一场辩论赛。年段第一场的辩题“选择越多越好”，与2班PK。你认为对于这个辩题，你已经发挥到了极致，已经过了对这个辩题的兴奋点了，你期待的是与4班班长的对决，而非2班。可是黄老师选中了你。

妈妈建议你直接跟黄老师提出你的想法，至于黄老师最后会做出何决定，那是后话。至少你表达了你的意见了。

第二天，你跟黄老师提了，黄老师依然让你跟2班PK，不过貌似后面还会有机会，让你跟4班班长辩论。

不过，我突然想到，即便让你跟4班辩论，4班也不一定刚好派班长上场。哈哈，这又是一个问题哦。

接下来期待你的精彩辩论表现！也希望你能享受辩论带来你的乐趣。

顺带记录一件关于辩论赛的趣事——“先知”哏

你们的班主任黄老师，每次课堂上讲了某知识点如何如何解答后，有几个同学会在下面起哄说“我也是这么想的。”因此，你们班同学亲切的喊黄老师为“先知”。

那天你们班其他组辩友在辩论“不破不立”与“不立不破”时，你说你听了半天发现正反两方辩友关注的焦点根本不在一个层面上：一个讲的是先有规则，破了规则后再立新的规则；另一个讲的是没有规则要先立规则才有的破。正反两方的观点没有交集，就没有辩论的意义。于是乎你大胆勇敢的站起来，像奇葩说的观众一样发出奇袭，表达了你的看法。黄老师听了你的观点后，点头称赞，说：“我也是这么想的。”

当黄老师这么说的时候，你们班同学哄堂大笑，喊你为“先知”。

事后，你说你当时站起来时，是很慌的，心都快蹦出来了，也不知道自己表达的是否恰当得体。勇气就是这样锻炼出来的。为你点赞。