一个教师要经过怎样的历练才能成熟？

如果说备课，磨课，上课，设计学案和编排教材这些都是一位青年教师经过三年就很快能上手的，那么班级管理和生活教育的本领才是需要在长期实践中收获的核心能力，也是检验一个教师合格与否的重要标准。

不可否认，有些年轻老师一上任就可以做班主任，而有的老师教了十多年书也不见得在班级管理上有多高明的技巧。这其中的差距恐怕就在于日常的反思，总结和实践。很多人惧怕班主任工作的辛苦，另有很多人懒得去反思问题的原因。久而久之，你会发现还真不是所有工作时间长的老师都是优秀的老师。

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