网上流传着这样一张图，是某高校某学院给专业老师们分配毕业生，指导其做就业指导工作的流程图，它被老师们戏称：原来让学生们就业就是靠“打嘴炮”。
如果这个学院从5月份以后才正式开始做就业指导，实话实说，可能只能从“打嘴炮”入手，才是最高效的方式，但是，就业指导真的是从5月份开始的吗？我想记录几个学生的真实情况，让我们反思一下，他们的就业指导，应该从什么时间开始？
她叫小含，我们见面的时候已经是临近毕业的5月了，她说，她已经在智联招聘、国聘投递了上百份简历了，结果大多石沉大海，只有个别企业让她完善简历，可还因为她没有及时看到邮件错过了回复时间，在上百个单位中，她面试了四次，其中有一家行业内不错的企业答应要她，她听说，入职第一年到手只有3500左右，觉得太少了，就拒绝了，还有一家有名的教培机构，让她去做助教，实习第一天，她的工作是跟学生家长一对一反馈，听说要联系200多个学生，她第二天就没有再去；还有几家企业，在面试的时候同时问到了她的职业规划问题，她对我说：老师，我真的不知道该怎么回答，我都不了解有什么岗位，能怎么发展，我又能有什么规划呢？于是，伴随着焦虑、无助、挫败感，她的求职之路已经自己孤独地走过快一年了，坐在我面前的她，痛哭流涕，再也不敢踏上求职市场了……
你说，对她的帮扶该从什么时候开始呢？我看到太多的问题了：什么样的求职方式最科学？智联和国聘是不是一种“沉没成本”？怎么看待初入职薪资，怎么引导学生了解收入的上升空间？怎么通过前期的实习了解岗位，建立规划的意识？似乎每个问题都应该提早准备，而不是毕业当下。
他叫小军，是师范类院校的非师范生、外省生源，所以，在求职这条路上，他很难找到同路人，学校提供的资源也不是很多。我见到他的5月，他说自己还没有开始找工作，打算回家后再说，再问求职意向，他其实对自己去哪里求职、是否公立学校、是否有编并没有过高的要求，只是没有开始行动而已，我问他，你了解你的家乡吗？那里有多少所公立学校、多少所私立中学，他们都招聘吗？他显然有点懵，说家乡只有一所公立中学，而当下，他所在的省份，其实已经有很多所学校来到学校招聘了，只是他选择了“选择性屏蔽”而已。
你说，对于一个具有求职优势的男生来说，找个没有地域要求的工作，真的很难吗？事实上肯定不难，那么困住小军的又是什么呢？对招聘信息的闭塞，对求职资料的毫无准备，对自己未来的毫无思考都是更实质的困难，那么，这样的帮扶，应该从何时开始呢？
她叫小一，也是师范院校里的非师范生，在求职这条路上，她唯一明确的目标就是，我不想干与专业相关的事情。在她的认知里，自己所在的专业发展趋势不容乐观，入职门槛较高，专业能力要求也比较高，而她呢，自认为自己并不具备较强的专业能力，也没有丰富的实习实践经验，因此，她把投递简历的范围，圈定在对专业、学历没有要求的岗位，她说她投了上百份简历，都投给了电商类和HR类岗位，显而易见，这两个岗位并非没有专业门槛的岗位，而且，抛弃了专业背景，其实她所剩的优势寥寥无几，简历毫无亮眼之处，这样的处境，让她处在尴尬的求职境地，所谓的没有专业要求、没有地域要求、没有岗位要求，其实全是求职无目标的真实写照，带着这样的预设，又怎么能顺利找工作呢？
你说，对于一个无目标、无优势、无准备的求职者，什么时候给予她指导才是最有效的呢？她缺少的，是自我认知这一模块的补课，是缺少对自己优势的盘点，是缺少行业认知基础上的求职目标定位，是缺少在定位后找到信息的能力，而无论哪一个，都不是一次谈话能够解决的。
他叫小威，我们谈话的那个五月，他对我说：“老师，我已经做好准备要考研了，家里人也支持我的选择。”我问：“你是要二战吗？”，他说：“不是，老师，这是我的一战”。这个对话揭开了小威们的困境，其实进入大四初期，小威并没有想考研，学习基础并不怎么好的他，更想尽快求职，可是，求职又谈何容易，草草准备了简历的他就赤膊跑到了求职现场，迎接他的当然是挫败，两三次挫败下来，他没有反思自己哪表现的不好，没有求助老师给他改简历、听试讲，而是就此躺平，选择逃避，再也不找工作了。
你说，对于一个因为求职初期缺乏准备而产生挫败感的学生，我们应该什么时候帮他？如果他第一次失败我们就能跟进，如果能够帮他听听试讲，反馈一下改进意见，他会不会就不躺平，会不会已经找到工作了，如今选择一战考研绝不是他的最佳选择，英语四级压线刚过的水平，去考研的战场注定是炮灰，可是已经到他艰难地做了这个决定的时候了，再想改变，一定会难上加难。
她叫小月，她主动来找我，是因为在大四下半学期即将毕业的时候，她发现，自己的通识选修课还差一学分，可是现在已经错过选课的时间，面对这个困境，除了精神上的支持，我也没有别的办法，可就是这段因选课而来的聊天，让我感觉小月代表了很多大学生，她说话全程不敢看我的眼睛，唯唯诺诺，声音微弱，给人一种没有气血的感觉，我就叫她“慢半拍女孩”吧。大学里的一般规律，应该是在大三甚至大二之前选完通识选修课，结果小月慢半拍，拖到了大四；到了大四，别人应该是求职考编，结果小月又慢半拍，我问她在大四一整年在干嘛，她说一直在备考，但只参加了一个省直公务员考试，还报了报录比最高的市委办公室，可以说，备考远胜于考试本身。除此之外，小月对我说：“我妈妈不让我找工作，也不让我去私立中学，她只让我考公务员或者编制，而且考什么岗位，也是我妈妈帮我决定的。”。哎！又一个被父母左右命运的孩子。事后，我拨通了妈妈的电话，一番聊天之后，基本印证了姑娘的说法，妈妈很自信地认为，孩子备考很努力，从早到晚起早贪黑，家里不想让她干除了备考以外的事情，怕耽误孩子时间。我跟家长表达了去岗位锻炼的重要性，也说明了孩子母亲在沟通交流上明显的不足，但是这位妈妈并不认可这样的评价，仍然决定孩子很好，就是等着参加考试就行。
你说，我们该帮的，到底是孩子，还是父母？我们要帮的，到底是怎么选择课程，还是怎么选择人生？到底是考试得到的岗位重要，还是在岗位上干工作的能力重要？这远不是一个打嘴炮的问题。
其实他们一个个鲜活地生活在我们身边，小军是冠军排球队的队长，小一是省级人文知识竞赛的一等奖，在做学生的舒适区里，他们都不是差生，但是在成为职场人的“求职世界”里，他们的确产生了很多因陌生而带来的误区，如果没人告诉他，或者说没有人带着他一步步探索，他们就会走弯路，迷失方向，自己乱撞，有的人很幸运，遇到一点点弯路自己就转回来了，但大部分人，其实根本不知道自己走的是弯路，总觉得是自己不够好，所以最后只能逃避或者回家啃老了，这是我们最不想看到的结局。所以说，大四辅导员是真正造福一批人的职业，他特别需要你时常跟学生谈，了解他的近况，及时给他纠错，如果你也认为到最后再说，那么，真的只剩下“打嘴炮”和在数据上想办法了。
