做一个纯粹的老师

期末考试成绩发布后，一直没有公布老师的考核成绩，按照原来的考核办法对比了一下，自我感觉还是相当的爽。直到半月后，先发布了三年级的考核成绩，粗看了一下规则，心里一下子拔凉拔凉的，原来除了个人教学成绩之外，还加了班级考核成绩，所带两个班综合成绩不用想都在后列，都各有几门课注定垫底，综合成绩怎么能高呢？为此郁闷了半个假期。

今天的悟空问答有一个问题：天津的一位老师歧视学生，什么样的老师才算是真正的老师?这个问题让我思考了好久。我的郁闷来自哪里？我是一位真正的老师吗？

思考良久，我才意识到初心早已忘却，传道授业解惑的理想早已经蒙上了滚滚红尘，工作就是为了所谓的业绩，为了所谓的考核能得到个好名次，以便戴上名师、拔尖人才、学科标兵、教学骨干等等不一而足的头衔，以便能评上高级职称而多拿点工资。有多久了没想过到底该做一名什么样的老师，有多久没反思过一些教学行为可能已经对学生造成了伤害？有时候，可能不是因为讲的不够精彩，也不是因为学生没有认真学，而是因为他们根本就不愿意。

如今的学生，在重重压力之下，早已失去了学习的乐趣，每天写不完的作业，上不完的课。早晨早早起来奔向教室，晚上万家灯火已经熄灭才离开教室去寝室。这种情况下，他们需要的，可能是温情的关怀和一点点的鼓励，而不是委曲求全的责备或打骂；可能是一对一的方法指导，而不是满堂灌的精彩“演讲”；可能是思维的启迪，而不是满天飞的试卷和资料；可能只是一盏明灯，照亮前进的道路......

从此之后，做一个纯粹的老师，启发学生的心智，点燃学生的激情，为学生偶尔的迷惘点亮一盏心灯。