今天参观衡水十三中学校园，感触最深的是一种正能量气场，墙壁上的格言与时俱进，学生的榜样引导作用（优秀学生旗帜），电子屏幕每个班级每天一人轮番滚动呈现，让每个学生在这个校园都有存在感，每个教师办公桌隔板上有自己的格言，处处有积极向上的正能量格言，出现一种正能量气场。
励志教育的坚持，晨读前喊口号，午休后喊口号，晚自习前喊口号，喊出来了气势，喊出了自信，喊出来团结，喊出了干劲。励志口号是提醒，是暗示，是对美好未来的憧憬。
高度的一致性，所有学生行动一致，一个班级给人一种视觉上的美，无论动与静，动如火，静如水。
评价的全面性，处处有评价，有反馈，无论跑操，课堂，只要有活动就有评价机制。
放手让学生自我管理，出操过程，学生组织班级队伍，喊口号响亮厚重有力，对班级队伍中跑得不整齐的小排或者个人有处理，有量化。
小组量化系统化，持续化，用小组量化调动学生自我管理的积极行，激发学生自律性。
教师备课精细化，从观察教师出的测试卷子可以看出，任课教师对教材研究得透彻，对知识点的处理有规划，发挥了教研组的集体智慧和个人的聪明才智。
落实扎实极致，对基础知识点抓得特别扎实，确保人人过关，对学生测试中出现的问题有记录，对症下药进行治疗。
思想工作常态化，每天进行谈心，教师的暖心活动，系统班会课的引领，把思想工作放在了第一位，抓住思想就抓住了学生的心。
对时间的精细化管理做到极致，限时行动。
榜样的引领带动作用，教师的字迹，格言，等很多活动和学生保持一致，学生向老师看齐，向老师学习，老师的行动就是一种无声的教育。以教风带学风，以考风带教风。
环境育人，有书有格言，有并肩战斗的同学，有爱的老师，一群热情的人，斗志昂扬的度过每一天，远足活动走出校园，课堂不只是发生在校园，传递给学生一种精神，拼搏精神。吃苦精神，团结精神，感恩精神……
衡水之行难忘其精神之饱满，行动之一致，精细化之极致，活动之多，仪式感之满，不虚此行！
