作为乡镇初中的英语老师，这次参加教学教研与备考分享，真是学到了不少能直接用在课堂上的东西。以前总觉得咱们乡镇学校条件有限，教研就是走走形式，备考也只能靠刷题，听完分享才发现，原来教学还能这么有章法，现将自己的所学、所思、所行跟大家说说。
原来教研不只是听听课、评评课，大教研定整体方案，小教研细化落实，这种分工特别适合我们乡镇学校老师少、资源缺的情况，大家抱团才能把事做好。还有学科特色活动，像课前几分钟的Free Talk、让学生做简易绘本，这些活动不用复杂道具，学生还感兴趣，正好解决乡镇学生英语开口难的问题。分层作业设计也很实用，平时、周末、假期作业各有侧重，能照顾到班里基础好和基础弱的学生，不用再搞“一刀切”。备考时“以考定教”“以学定教”的思路，还有用免费APP整理错题、分析学情的方法，让我知道乡镇备考也能精准发力，不用盲目刷题。
我越想越觉得自己以前的教学有不少问题。以前总找借口说乡镇条件差，教研搞不起来，其实是自己懒得动脑子、不愿意主动组织。班里学生基础参差不齐，我却一直用同样的方法教、布置同样的作业，导致基础好的吃不饱、基础弱的跟不上。备考时只盯着试卷，从来没想过用简单的问卷问问学生哪里学不会，错题也只是让学生抄一遍，没真正帮他们解决问题。现在才明白，乡镇学生更需要生动有趣的课堂和贴合他们生活的学习任务，这样才能提起他们学英语的兴趣。
基于这些，我也有了明确的“所行”计划。接下来，我会主动找备课组的老师商量，每周固定时间搞小教研，大家一起备课、磨课，把各自的好点子、好课件共享出来。课堂上，我会坚持让学生做课前Free Talk，哪怕只是简单说一句“Good morning”“I like apples”，慢慢锻炼他们的口语；作业就按基础分层，基础弱的学生多练单词、句型，基础好的让他们写小短文、介绍家乡。备考时，我会用纸条让学生写下自己觉得难的知识点，再用免费的英语学习APP整理错题，针对这些薄弱点专门讲课。另外，我会多向学校的老教师请教，也多看看线上的网络教研直播，跟着人家学经验，慢慢提升自己的教学水平。
这次学习让我明白，乡镇英语教学虽然不容易，但只要肯琢磨、肯实践，把学到的好方法结合学生实际变通着用，就能让学生有进步。以后我会多吸收好经验，在教学中多反思、多调整，争取让咱们乡镇的孩子也能把英语学好，让他们在英语学习中也能找到自信。
