责任感≠责难和羞辱

责任感是一种解放——某种你自己想改变就能改变的事情——而不是负疚，你就能做得更好。要记住：当你的孩子不良行为中你也有份时，你就能知道怎样改变你的行为，进而帮助孩子改变他的行为。

不良行为——缺乏知识（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为，因失望而产生的行为——受原始脑操纵的行为。

四个错误观念和错误行为目的

1、寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。

2、寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。

3、报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。

4、自暴自弃——错误观念：不可能有归属感，我放弃。

打发孩子睡下，详细描述一下刚刚发生的事情经过。六点四十，我在校门口接到了刚打完乒乓球 回来的孩子，孩子很是不安的跟我描述了他与另一个小男孩的矛盾，他们因为一句口角发生了矛盾，然后打了架，对方打到了他的眼睛，他打到了人家的耳朵，好像还流了点血，对方说要明天找我儿子的班主任告状，这让他很害怕。我首先仔细询问了整个事情的经过，然后指出了他的不对，告诉他打家是很野蛮的行为，只会在很没有文化的人或者动物身上发生，一个高素质的文明的人是决不会打架的，然后我告诉他既然事情已经出来了，那就不要害怕，勇敢面对，明天如果老师找你你做好准备就行，如果你自己错了，就坦诚的向对方道歉。儿子听了我的话，放心了不少，点头答应着。我也不知道自己的处理方式对否？心里挺没底。然后到家差不多7点钟，他爸爸做好了饭，盛饭的时间，他说我要做完作业再吃饭，我说饭已经好了，那就吃完再做吧，他说那我就先做完数学作业再吃。到这个阶段，他的表现还是很让我欣慰的。可是吃完饭，不愉快就开始了，孩子进屋摆弄了一会儿点读机，据他说是今天讲的数学题不太熟，所以要用点读机学习一会儿，然后大概有十几分钟的时间，他合上了，说点读机讲有问题了，好像是没电了。然后他爸爸走进屋开始给他讲题，讲了近三十分钟，做了数十道题，可是就是不明白，最后呢，空气中就开始弥漫着熟悉的味道——火药的味道，我说你出去吧，我来跟他讲，但是他毅然站在那儿不出去。估计有四十分钟懂时间，孩子依然是没听明白，他带着一肚子的怒气开门出去了。我接住了接力棒，刚开始心是平的，气是和的，但是又经过近三十分钟的炙烤，我也开始火了，我说话也开始不受控制的吼起来，一道两位数乘两位数的算式题，一个小时了，他依然没有明白。此时的时间已指向9点，9点啊，我美好的“9点必须上床”的计划在进行到第二天便面临夭折了，沮丧和焦急又紧紧包围着我，做看着此时的他，不但不会题做了两位数乘两位数，甚至连一位数乘两位数也不会做了，而且写个字便搔一下痒，我心里的火噌噌又冒出来了，几次伸出手想打他，但最后都忍住了，但是状态开始歇斯底里。我的状态很糟糕，和许老师发了微信，许老师告诉了我解决的方法，并劝我忍着、平静。9点多，在我又一次的讲解下，似乎终于懂了点，我的心也稍稍平静了些，但是看着时间，心里是非常着急的，一着急态度是很难平和的，在这个过程中我给孩子提了点写作业的小建议，也许这种情绪让我们都开始有点敌对，因此，他没有采纳，说出了一番没有道理的道理，再一次我的火又冒了上来，我索性不再管，刷了牙，洗了脚，平静些后，然后决定给他点鼓励和安慰：虽然讲题用了很长时间，但是你一直都很认真的在学，只是态度上对父母有一点不恭敬，希望你以后改掉。然后作业一直做到11点方结束，我赶快端来洗脚水，给他洗了脚，洗脚的时候，问他，你知不知道今天为啥弄到这么晚，他说因为我写作业的时候动作太多。我说这不是主要原因，你再想想。他说因为我不会做题，我说是呀，就因为你没掌握今天学的新知识，所以呢就耽误到现在，以后讲课的时候要注意听讲，不会的话及时问老师，我们就不会回家再耽误时间了。最后我告诉他，明天，我们依然执行“9点上床”计划，今天没有，是因为情况特殊，以后这是一条雷打不动的规定，必须得做到!

教育之路，走进来真是艰难，但是无法逃避，就慢慢前行吧，全当是对自己的一场修行。