“推迟的满足感”能够在一些特定的情景里反映自控力。但是，自控力不仅仅包括“推迟的满足感”。
拥有适当的“可推迟的满足感”的孩子，具备一定的自控能力，这个能力和将来的学习能力、应对困难等能力确实有正相关的关系。
自控力的概念
“推迟的满足感”在一些特定的情景里能反映出儿童的自控力，不过，自控力是比“推迟的满足感”更广的概念，比如刚才我们说的幼儿可以听从父母的简单指令，这也是自控力的一部分。
幼儿有时候排除干扰，专心玩一个玩具，这也是自控力的一部分。所以，我们可以理解为，“推迟的满足感”是发展儿童自控力的一部分。
自控力不仅仅包括“推迟的满足感’，只不过，在育儿实践中，需要使用延迟满足的情况更容易被父母观察到，所以父母往往关注这一类情景比较多，常常都是在纠结‘’要不要满足孩子的要求”。比如，孩子有这样那样的要求，想做这样那样的事情，允不允许呢?
要牢记！我们需要培养的是，孩子能够等到合适的时间做合适的事情。这是“推迟的满足感”原本的含义。既然是合适的时间做合适的事情，那就没有必要事事推迟。也没有必要总是故意不满足孩子的要求，总是让他等待。
正因为不加区别地总是让孩子等待，才造成很多问题，破坏孩子对父母的信任。破坏亲子关系，既可能使孩子变得斤斤计较，讨价还价，也可能使孩子过于关注物质和自己的需要。
如果孩子有精神需要，父母不即时满足，是否能培养孩子的自控力?显然不能，对孩子的情感不做及时和适当的回应，反而会伤害亲子关系，而不能培养孩子的自控力。
自控力通常在需要延迟满足的情景里容易被父母感觉得到，然而，自控力对儿童学业、社交发展以及情绪发展的作用却往往容易被父母忽视。希望父母都能跳出“满足不满足孩子的需要”这样眼前的小问题，认识到自控力的更多功能，从而全面发展儿童的自控力。
如何培养孩子的自控力呢？
1、自控力的培养不要违背儿童的发展特点
注意：必须尊重儿童的年龄特点， 对他们要有现实的期望。成人可以同时做几件事情，而孩子则要困难得多。
对于儿童，我们不能拿成人的标准去要求他们。同时要尊重儿童自己的天性，有的天生比较容易适应新事物，有的反应比较快，而有的适应起来要困难一些。有些儿童比另一些儿童更需要帮助，发展的时间也更长一些，这些都是正常的，不能不考虑孩子的发育现状提过高的要求。
2、自控力培养就藏在生活的每个细节中
幼儿需要和别的幼儿一起玩，学龄儿童交往的小朋友就更多了，他们和同学一星期五天朝夕相处。自控力对儿童学习社交技巧、同伴交往有很重要的作用。在很多社会情境中，我们要抓住机会培养孩子的自控力。
小宝很小的时候我就让他学习等一等。我通常把碗放到孩子面前说:“你看，粥在冒热气，很烫。妈妈吹吹，凉了才可以吃。“为了让他把看到的热气和烫联系起来，有时候做饭的时候，我会带他到锅的旁边，看热气冒出来，并让他的手掠过热气，这样他有个亲身的感受，对热气会有直观的理解。
如果有时候他闹起来，非要马上吃，我就舀一勺粥，确定不会烫到他，给他吃。他一吃，有点儿烫，就吐出来了。我就跟他说:“你看，妈妈说了，现在还有点儿烫。妈妈帮你吹凉了才可以吃。“他有过一两次这样被烫的感受，就知道还是等一等的好。
在生活中有很多这样自然的情最，只要爸爸妈妈用心发现，抓住机会，从点滴做起.就可以帮助孩子或者教孩子一些分散注意力的策略。这些情景不是刻意制造的诱惑，而是生活中很自然发生的，爸爸妈妈可以帮助他们一起度过。
良好的亲子关系、平时生活中养成的自制力、儿童自己的思考和选择，决定了孩子提出什么要求，也决定了我们怎么满足他们的要求，而且这几个因素是互相影响的。
感悟：等到合适的时间做合适的事。
