自己学会了，与教会别人差别太大了，有时还会被带偏，弄得自己都搞不懂了。
那么，应该怎么做呢？
谁知道呢？感觉老师也解决不好这个问题，上课时候听得云里雾里。
方法自然有。
就拿螺杆传动来说，螺纹，本质上是斜面，卷在圆柱上。旋转螺纹就是移动斜面，固定的螺母就看做斜面上的小方块，于是随着斜面移动方向的不同，小方块会上下运动。
听完了比较形象的解释，估计也没几个人能弄明白，不过至少将问题转移了，大概都在考虑，为什么可以将螺纹看做斜面？而螺母就变成了小方块？小方块为什么不跟着移动，反而上下运动？斜面的移动方向和螺纹的旋转方向有什么关系？
如果这时候在加上图画，那就理解的更深入了，那些问题可以直接在图上指出来。
于是随着问题的一步步转移解决，就教会了一个比较复杂的知识点。
虽然是解决了问题，但是花费的时间可不少
首先是依靠丰富的生活经验，找到了一个简单直白的例子，将复杂的三维物体转化为二维图形。用语言描述出来。
可是这样还不行，还是很难理解，于是又得画图，毕竟图片可比文字好看。但是画图很费时间，尤其是用软件画图，一堆无关的问题能折腾半天。如果是手画，会方便些，但也不够正式。
于是，花了半天时间，讲解了这个问题，讲得也很明白。
可是，这消耗的精力谁来付款呢？虽然说自己也有收获，但是这付出的代价可不小。科普，讲解，指导大概是闲的没事才会做，吃力不讨好。若是吃水不忘挖井人，那倒还有个盼头。
教学质量想提高自然可以，提供丰富的例证，各种各样的思考方法，想学会是很容易的。但是，这时间成本谁来承担？
