大荔县心理咨询协会郭亚婵坚持分享第741天：
学习打卡第二天：
SFS于督导中的重要原则：
1，咨询师和当事人的关系越平等，受督者会学习得越好。督导者和受督者的关系是不平等且具有阶级差异的，督导者需要去思考如何降低彼此之间的阶级差异，让受督者感受到彼此是比较平等。
2，督导者要尽可能思考：如何与受督者分享权力，以引导出他们的想法或点子，帮助受督者自我评估，并让受督者决定主题，而不是告诉他们怎么做，要避免炫耀自己有多懂、多厉害。
3，督导发生在对话语言的脉络中，身为一个督导者，就在受督者“身后一步引导”着他，亦步亦趋，随侍在侧，让他们自己决定方向。
4，督导关系是具有位阶性的，当督导者身后一步引导时，受督者则更需要负起他自己学习的责任。
5，督导是一个建构的历程，由连续的问与答对话穿梭其中，督导者是非常尊重受督者且真诚的，也相信受督者是有能力的。
6，督导的任务与功能是教导与评估。督导者要相信受督者是有能力的，同时要让受督者决定自己具可控感、有效能，而且是成功的。
7，督导者需要站在当事人的立场或观点，同时也需要站在受督者的位置去看待事情。
8，在督导进行的过程中，尽量运用一般的、易懂的生活用语，尽可能让受督者产出他自己的想法，包含讨论和反馈。尽量给予正向评价，建议受督者“什么可以多做的”避免使用“不要－－禁止－－”，应该取代之的是“去做什么、试试看－－这很好－－这个好像－这个很有帮助－－等开放性及尝试性的语言，督导者也可大量运用关系问句及评量问句来了解受督者进行咨询的效果与进展。
（二）焦点解决督导的专业效能
SFS能成功地协助受督者确认并达成督导目标，特别是有关受督者“自我效能”的提升。SFS 进行家庭会谈督导，将能有效协助受督者提升运用SFBT 的效果。
SFS的成效包括以下几类：
1，督导目标的确立与达成。
2，咨询自我效能感的提升。
3，咨询专业的推进。
SFS对处于不同发展阶段的咨询师，具有不同的督导方式与成效。对于新手咨询师困境的突破，包括基本角色、基本咨询架构与运作、如何理解当事人，以及增进对自己督导需求的辨识力等。对于资深咨询师的助益，多是在咨询专业能力提升、反思与推进，包括个案概念化、介入的细腻与多元面向、个人风格的整合、“知与行”之间的拉近、咨询专业以及多元议题的探讨等方面。
