文    梁树丽

文本简介：

这一周我们学习第六模块Hobbies（爱好，第一单元是听说课，围绕玲玲，Betty 和Tony三个人的爱好展开，以collect(收集）为中心词谈论他们各自的收藏。

Lingling的爱好是收集中国扇子；Betty的爱好是收集硬币和纸币，还有收集邮票；而Tony收集车票。

针对文本内容，除了对文本的解读，我更多的是在解读文本的基础上加入自己的一点批判思维，让文本学习更加充满意义。

01.质疑

文本中的玲玲喜欢收藏扇子，她收藏的是中国扇子，我上网查了一下，我们中国的扇子形状，材质和产地各不同，其价值意义在于扇子上面的文人字画。

文本设计的目的应该是侧重传递中国文化，但是我觉得这样的设计并不符合玲玲家的现状。

玲玲收集到的扇子有60把左右，这是一个不小的数目，这个数目本身就是一个价值的体现，最令人感到疑惑的是她的扇子大多数不是自己买的，而是别人作为礼物送的。

Most of them are presents. People often give me fans as presents because they know I like them.

七年级第二模块第二单元，我们从文本中知道玲玲的母亲是医院的护士，父亲是公交车司机，也就是说她的家庭是中产阶级，而她说的是人们而不是亲戚朋友，为什么外人会送贵重的扇子给她做礼物，而且高达60多把呢？

似乎这有些不合情理，难不成她父亲做了领导？又或者她收集的扇子只是一般的扇子，并不值多少钱。

02.辩论

和玲玲不同，Betty收集硬币，纸币，如英镑和美元，她还收集世界各地的邮票，集邮册有六七本之多。

我们来看一下Betty 的父母，父亲是演员，母亲是剧院经理，而且从学过的文本中我们知道Betty喜欢旅游，当然家里有钱周游世界，收集世界各地的邮票是完全说的通的。

而Tony的收藏是车票，他同样喜欢旅游。

我们从爱好中可以看到我们中西方的教育理念的不一样。

我给班上孩子设计的是一个辩论：论读万卷书和行万里路哪个更重要。

我们中国人在教育孩子的时候偏向学校学习，偏爱学习成绩。比如玲玲成绩优秀，学习能力强，她直接竞选的最高职务——班长，很显然这符合我们的现实。

而西方的父母更在意培养孩子的能力，他们喜欢让孩子去旅游，去看看外面的世界。

一个是读万卷书，一个是行万里路，我们在教育孩子的过程中要传递的文化的不同，理念的不同，在这个差异的对比下，我们去反思，去改变，然后得出结果——读万卷书更要行万里路。

03.点评

What's your hobby?这个问题提出来之后，班上的孩子大多是沉默的，对于我们蜗牛班的孩子们来说，这的确是一个值得反思的问题。

I like playing computer games. 大多数的回答是统一的，与运动类，艺术类的爱好相比他们更喜欢玩电脑游戏。

这是一个问题。

我们不可否认爱好也是有好与坏之分的，良好的爱好可以让我们激发梦想和潜能，为我们的生活添彩，比如我们第二单元学习的David's hobbies，他因为参加了一次夏令营便爱上了写作，以至于后来出了一本书，成为最年轻的作家。还有英国的一个男孩，15岁便独自航海5000公里。

良好的爱好不仅能给我们带来快乐，更能给我们带来成功。

在讲解这一课的过程中，我们要让学生从事例中感知爱好，提醒自己养成良好的习惯，用积极向上的爱好点亮生活，点缀人生。