今天和我同一个办公室的语文老师拿着她的语文书，深有感触地说，“我真的感到很孤独，我只能跟你分享一下。”
于是她翻开自己的语文书，翻到了史铁生写的一篇关于母亲的文章。文章中的合欢树有很多象征意义，她根据自己的设计的板书给我解释了一遍。听的时候我觉得自己懂，过后我自己就说不上来了。于是我上网查询了一下，找到两个比较喜欢的解答。
一、史铁生在《合欢树》中，合欢树作为核心意象，承载了多重象征意义，主要体现在以下四个方面：
1.母爱的永恒象征
合欢树年年开花，长到房高，象征母亲对儿子不灭的期望与关怀。尽管作者未能见证母亲离世，但合欢树如同母亲般始终存在，见证着母爱的坚韧与永恒。
2.个人命运的写照
合欢树从弱小到茂盛的成长历程，与作者因残疾失意后逐渐领悟生命、坚定活下去的过程高度契合，成为其个人成长与命运轨迹的诗意象征。
3.母爱的具体体现
母亲亲手栽种合欢树，寄托了对儿子的期望与关爱。合欢树的存活与成长，隐喻母亲对作者的悉心呵护与不放弃的精神。
4.亲情的永恒寄托
合欢树成为作者对母亲思念的实物载体，每当看到合欢树，便仿佛看见母亲在窗前照料它的情景，成为连接母子情感的永恒纽带。
二、
1.象征母亲的爱
母亲悉心栽种合欢树，就像她用心呵护自己的孩子。文章中提到母亲把合欢树当作孩子一样照料，“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了”。母亲在合欢树成长过程中付出的耐心和心血，就如同她对儿子默默付出的深沉而无私的爱。即便面对儿子残疾的残酷现实，母亲也从未放弃，坚持不懈地为儿子寻找治病的方法，希望儿子能重新燃起对生活的希望，就如同精心培育合欢树，期待它茁壮成长。
2.象征着生命的顽强
合欢树最初是没有发芽的，似乎生命迹象微弱，但最终还是顽强地长出了叶子并茂盛起来。这和史铁生的人生经历相似，他在遭遇双腿残疾的重大挫折后，生活陷入了困境和绝望，但他没有被打倒，而是在母亲的鼓励和自身的努力下，重新找到了生命的意义，开始了文学创作。合欢树的顽强生长象征着史铁生在困境中不屈不挠、顽强抗争的精神，也象征着生命无论遭遇多少磨难，都能找到生存和绽放的方式。
3.象征着母子间的情感纽带
合欢树是母亲和史铁生之间情感连接的一个载体。母亲种下合欢树，在照顾树的过程中寄托了她对儿子未来的期望；而史铁生在母亲去世后，合欢树成为了他思念母亲的一种寄托。当别人向他提及合欢树时，他会产生复杂的情感，既想知道关于合欢树的情况，又有些回避，这体现了他对母亲深深的怀念和难以言说的愧疚之情。合欢树见证了母子之间深厚的情感，成为了他们情感交流和延续的象征。
4.象征着希望与新生
合欢树从最初不被看好到后来枝繁叶茂，给人带来了新的希望。对于史铁生来说，母亲的爱和鼓励就像这棵合欢树，在他最黑暗的日子里，为他带来了生活的希望和勇气。母亲希望通过自己的努力让儿子重新振作起来，而合欢树的茁壮成长也象征着史铁生在经历苦难后，迎来了新的生活和创作的春天，代表着生命在困境中依然能够孕育希望，获得新生。
这篇文章我曾经看过，读完之后心情很沉重。但是多年过去，现在细节的内容已经不记得，只留下一份仍然清晰的真切感受还在心里。
同事感到孤单的原因是，她作为一位资深的语文老师，对于这样的文章是愈读弥新，感受愈发深厚，可是当她满怀深情地期待学生的共鸣时，犹如一粒石子投进大海，结果是毫无波澜。她孤单呀！
我能理解她的孤单，我也能理解学生的无感。同事是几十年工作在一线的语文老师，是一位成年孩子的妈妈，也是一位老年妈妈的女儿，这样的身份带给她的经历、阅历、感受使她对这样的文章深有体会，深切理解，深度共鸣。可是学生呢？他们的年龄、他们的经历、他们的成长环境不一样的，他们心中没有的感觉、体验是无法通过文字的触发引起需要身心同步才能产生的共鸣，虽然他们能读懂那份感受，也能理解那样的情感的字面含义，但是就是无法共鸣。共鸣是外部的触发引起心中已经存在的情感，心中没有的，外界的任何力量都无法发挥作用。
孤单的同事呀，面对今天的环境中长大的一张张年轻的面孔，她看不到一双双眼睛中和她同样的情感流露是正常的呀！
不过话说起来，多少人、多少时候会有孤单的感觉呀！孤单是不受年龄限制的，不同人有不同的孤单，孤单的日子也是一个人生命的常态，孤单地走过时光的河流，一幅幅独行的画面中也有力量、勇敢和美好同行。
孤单是太阳一次次升起的执着
冲破乌云的遮挡
散发光芒
孤单是月亮一夜一夜的守望
弯弯一角走向圆满
开启序章
孤单是一幅一幅独自走过时光河流的画面
留下印记
书写生命的诗行
