读书中一个片段，心被轻轻牵动了一下。作者说年少时自己作文写得极好，每每被当作范文朗读。那个小作者，是毕淑敏。但慢慢地，同学们开始疏远她，因为优秀，她被孤立了。
一个小孩子，承受不了这样的孤单。为了融入大家，她开始有意把作文写得差一些。语文老师终于问她，最近写作文怎么不如以前了她含糊搪塞过去，没有说出真正的理由。
她想好好写作文，想得到老师的认可，又不想失去朋友，不想被孤立。该怎么办呢？
读到这儿，我想起了自己。小时候老师在讲台上夸奖我的时候，那感觉真好。可课后同学们不屑地说，她作文好，还不是因为她妈是老师？是的，妈妈就在我读的那所小学教书。
我也因此苦恼，后来也故意不好好写了。现在想想，真是傻傻的、愚钝的。
可毕淑敏不一样。那个小小年纪的作者，面对同样的困境，展现出了超乎年龄的聪慧，她找到了“第三方案”。
她恳求语文老师，以后读范文时不念出名字。她还给出了理由，不公开作者，同学们反而会更主动地点评文章，因为不必顾虑是谁写的。
这就是“我好、他好、大家也好”的三赢模式。
而当年的我，却因为害怕被孤立，主动选择了退缩。
其实不光是作文。妈妈是学校老师，我偶尔去办公室找她，这件事本身，就让个别同学对我心存芥蒂。更有调皮的孩子做了错事，会故意嫁祸到我头上，让我无端挨妈妈的批评。
那些小小心思，我从来没有和妈妈说过，也没有和任何老师分享过。多年后读到毕淑敏这篇散文，那段尘封的隐秘记忆才被轻轻唤醒。
有一年，远方的姑姑寄来一双小皮鞋。爸爸精心把它擦得铮亮。我穿着那双明显“不合群”的皮鞋去上学，走到半路，特意用泥巴把它抹了抹……
看到小伙伴们穿着带补丁的裤子，我也会笨拙地找块布，给自己的裤子也缝上一块“补丁”…。
那些久远的记忆，随着那篇文章一字一句地涌回来。一件件、一点点地靠近我，向我诉说那年那月的那些思绪：隐晦的、委屈的、孤单的念头，来了又去，去了又来，无边无际。
这些心事，我从未与人提起。小小的念头就这样压在心底越堆越多。唯恐自己太突出，唯恐自己不合群。
其实，读书也是一种疗愈。
每个人的成长中，都会经历很多事情。有些事，我们以为早就忘记，了无痕迹。可在某个不经意的时刻，它们会重新浮现，轻轻撩拨着当下的日子。
再回头看那个当年的小学生，我忽然明白：正是那些过往，塑造了今天的我——隐忍中带着温和。
从小到大，我几乎没有和任何人发生过激烈冲突。我总能在关键时刻调整自己，把外界的刀枪剑戟悄悄往旁边拨一拨、掰一掰。我似乎有一种软软绵绵、却能适应周遭环境的力量。
每个人的成长中，都会带着或多或少的伤。也许某个部分，你曾经不那么喜欢。但试着去解读它吧。所有的特质都有无数个面向，去看见更多的可能。写到这里，仿佛看见了那个因为恐惧而自我设限的小孩。而看见本身，就已经带来了新的力量。
那个穿着红格子衬衫、穿着铮亮公主皮鞋的小姑娘，就站在我面前。她那么可爱，那么鲜亮，带着她独特的优秀和美丽。
五十多岁的我，看着那个小小的自己，笑着深深地，拥抱了她
