论当代教育（1）
为什么说教育是一个民族的根本，因为当下社会上所以的问题都可以在教育上找到答案。它影响的是一个民族的未来。
自信：
总分制的教育体制意味着，你的长版最多也就100分，你的短板决定了择校上的差距。所以所有学生想要取得好的成绩，必须补齐自己的短板，也就意味着必须不断在短板上补课来提高成绩，十几年下来，必然会忘记自己的长处，而只在意自己和他人的短板。从而失去自信，并且性格变得很挑剔。
自爱：
大量的学习时间挤占了原本和家人在一起的时间，让孩子的感受不到父母的爱。同时不断关注成绩，纠错，也让孩子在父母和老师的批判中，感受到来自这个成人世界满满的恶意！严重的情况，最终会导致孩子放弃生命。既然我那么差，这也不对那也不好，你们为什么要把我生出来！
自尊
在批判和打压下的孩子，缺少对自己，对生命的尊重。体现在具体的方面，他/她会选择一份看似安稳的工作的苟且余生。选择一个不爱的人来伤害自己。当自己在受到欺凌的时候不敢勇敢的捍卫自己。
健康
近视已经变的非常普遍，似乎不近视才是少数另类。孩子体能差，体质差，只重视主课，而类似体育课之类的副科却经常被任意调换成其他主课。
和家庭的链接
一个人生命力的源泉来自他的家族，当过度的学习挤占了他的时间和精力，过度的批判让他和他的家人疏远，本质上这个人会失去原本具有的生命力。
陈旧的知识浪费时间
现在学校学的大部分知识是陈旧的，更是在踏上社会之后所用不到的。而真正社会所需要的知识和能力，学校又是不教的，为什么不教，因为老师自己也不会。最后导致的结局就是培养了一堆无用的大学生，硕士，乃至博士。毕业既失业。只能送外卖，开网约车。
假无用的知识和真无用的知识
无用的知识分为二种，一种是假无用，比如说心理学，哲学，这类看似无用的知识，却在我们的内心的底层建立起对这个世界的理解。马云在当年的湖畔大学说过，在湖畔大学，商学是选修课而哲学，心理学是必修课。为什么？因为商学的本质是价值交换，是简单的。生意最终是否能做的好，其背后的本质是对世界的理解（哲学），对自身和他人心态的影响（心理学）。那还有一种真正没用的知识是什么的呢？就是我们现在学校所背诵的知识点，比如甲午海战发生在几几年？我们赔了多少钱？赔都赔了，讲这些有什么意义呢？社会上也用不上。学校里教的几乎所有的知识，当下在百度上都能搜到。知识是不值钱的，如何运用知识才值钱，而这点学校恰恰又是不教的。真的可笑。
听话文化
相信很多人从小都被教育，被洗脑要听话。从统治阶级的角度，一群听话的群众肯定是更为好掌控的。为什么统治阶级不喜欢类似鲁迅这样的知识分子，因为知识分子有独立的思考嫩两个和批判性思维，不好忽悠，甚至还会点破你的套路。当初把鲁迅放进书本，估计其原意是为了体现旧社会的愚昧无知，来对比新社会的先进性。结果没想到培养的一批小鲁迅，发现当下这个社会也有很多愚昧无知可笑的地方。就比如现在的教育，毁人不倦，大家却还乐此不疲。和当初的人血馒头如出一辙。听话的孩子固然受家长喜爱，因为不闹事，但同时也丧失了一个孩子的创造力。这也就是为什么高科技领域美国遥遥领先中国的根本原因。中国人民在听话文化的影响下，失去了极大的创造力。非常喜欢一句话就是这代人不听上一代的话，是这个社会前进的源动力。听话文化还会带来的一个负面影响就是不负责任，很简单，既然你要我听话，听谁的话，听你的话，那谁为我的结果负责，自然是你啦！我的结果你负责，这就是听话，听你话的结果。
为什么受伤的是孩子?
因为孩子是这个社会最底层的阶级，他们连今天穿什么，吃什么都无法自己决定。所以承认的焦虑在潜移默化中不知不觉的就转嫁到孩子的身上。
百年焦虑
那为什么现代人物质条件那么好了，还如此的焦虑。本质上的原因就是中国近百年的战争，灾祸已经将中国人的民族自信心打折了。所以即使当下物质生活已经很好，但人们骨子里的焦虑却在社会的方面显现，孩子的教育，收入对比，开的车，住的房子，无处不在的竞争压力。
竞争
为什么现在很多学校不让排名了，就是因为过度的竞争意识的培养，会让未来的社会非常的卷。现在已经不但是卷国内了，甚至是卷到国外去了。举个很简单的例子，本来你在你们国家开个超市，生活的好好，突然搬来一户中国邻居和你竞争，他把东西卖的更便宜，营业时间拉长，甚至还去贿赂官员开后门，请问你会喜欢这样一位邻居么？所以有些中国人在国际上被成为“蝗虫”是不无道理的。包括之前发生的印尼屠杀华人的事件，背后的本质也是如此。中国的教育从小教人竞争，不教如何团队协作，如何发挥彼此的优势取长补短，协作共赢，总想着搞死别人，一枝独秀，呵呵了。
为何吐槽？
就像这次董宇辉事件，为什么老罗那么火。因为他也是当时被欺负过的那一位，只是因为董宇辉的自尊度比较低，对自我价值认可度和期望都比较低，所以他受得了。而我就是那个从小被教育伤害过的孩子，只是我意识到了，很多其他人还没意识到。当初老师把所有的责任都推给了孩子，我相信这些所作所为最终是要被清算的。
