说到家校沟通，我相信做家长的都会有一大堆苦水想倾诉。有的家长非常纠结该怎样和老师沟通，才能让老师重视自己的孩子。有的家长是不知道该如何开口，怎么迈出第一步。还有的家长觉得老师的做法欠妥，但不知该如何与老师表达。
那么本节内容，我就从家长们的提问中，挑选了7个有代表性的问题来作答，看看这其中有没有和你类似的情况。
第一个问题：孩子想要调换座位，该如何与老师沟通？
想要解决这个问题，就要遵循四个步骤：行为、结果、解释和感觉。
行为，是指具体地描述客观的事实。举个例子：李老师，我家孩子连续两个学期都坐在了班级的最后一排，这就是描述事实。相反，如果你这样说：李老师，我家孩子一直都坐在班级最后一排。你看后者，当你不客观描述事实的时候，就非常容易带一些主观的评判。那么你在跟老师表达的时候，就容易把这些情绪带进去。
结果，就是对前面所说行为导致的后果。我们再回到刚才的案例中，你可以说，孩子坐在最后一排，他看不清黑板上的字，每天回家情绪都特别低落。
解释，就是对于这件事情你为什么这么想。你可以跟老师说：班里人这么多，可能您觉得孩子个子高，而且不知道他视力不好这件事。
感觉，就是你在最后要表达自己的感受。你可以说：不过我看见孩子情绪这么低落，我也挺着急的。您看有机会能不能适当给他调整下位置？如果实在调不了，也希望您能抽时间跟孩子聊一聊。
到此，一个完整的四步沟通就完成了。我也相信，做家长的都这么说了，老师是不会无动于衷的。
第二个问题：孩子不喜欢老师，抵触学习怎么办？
很多孩子都会出现这个问题，我建议家长可以按照三个步骤进行。
第一步，你要先跟孩子做一次深入的沟通。你可以孩子：为什么不喜欢老师？是因为老师讲的你听不懂，还是因为不喜欢老师的一些做法呢？当你跟孩子做完一次这样的沟通后，再把得到的信息做一下整合。
第二步，你再去多了解一下孩子的同班同学，看看其他同学是不是也跟孩子一样，不太喜欢这个老师。
第三步，当你做完前两步，再将孩子的情况和孩子同学的情况综合起来，去找老师进行沟通。
第三个问题：怎样沟通才能让老师更加关注自己的孩子
我想这个问题，应该是每位家长都特别关注的。但我想说，让老师更关注自己的孩子不一定是好事。我们想一想，在学校里最受老师关注的通常是两种偏极端的孩子，一种是学习好各方面都好的孩子，另一种是很淘气的孩子。所以，与其让别人更关注自己的孩子，不如想想家长自己该如何关注孩子的变化，做好和老师的定期沟通，在老师面前刷刷脸，这样孩子在老师心目中一定也会有一席之地。那么如何与老师定期沟通，具体该把握住哪些时机呢，这一部分我会在课程中做详细介绍。
第四个问题：孩子成绩不好，老师找到家长怎么办？
对于这种情况，想要靠家长去提高孩子的成绩是真的没有办法，或者说收效甚微，主要还是得靠老师。所以这个时候家长一定要在老师的面前，表现出十足的真诚和努力。
比如老师说你们家孩子学习习惯不好，导致成绩提不上来。你不要先想着反驳，即便心里面这样想，也千万不要表达出来。你可以跟老师说，在孩子学习不好这件事上，作为家长你做了哪些努力，一定要让老师看到。给老师的感觉是，老师反应的情况你是有回应的。同时你还要提出自己的困难。比如根据老师的反馈，自我反省了一下，觉得可能是小时候没有注重孩子学习习惯的培养，或者说在学业上辅导不了孩子等等。我相信，如果老师已经知道你作为家长已经非常尽力了，肯定不会再频繁找你说孩子成绩的事情。
第五个问题：孩子被老师冤枉，受了惩罚。孩子当时没有跟老师明说，回家后和家长倾诉，这种情况该如何与老师沟通？
这种情况通常也很多见，这就涉及到我们家长该怎么做好孩子和老师沟通的桥梁。如果孩子受了委屈跟你抱怨，你的第一反应可能会想这老师是怎么回事，不了解情况就冤枉我们家孩子。紧接着可能就会跟孩子说，走，妈妈跟你到学校找老师问清楚。如果你这样做，那肯定是不行的。
我能够理解，当孩子受委屈时，咱们做家长的肯定比自己受了委屈都难受。不过如果出现上述场景的时候，我觉得这是一个很好的锻炼孩子处理类似情况的机会。这个时候家长千万不能情绪化，比如埋怨老师。你可以去接纳孩子的委屈，听孩子诉说完之后问问孩子：怎么做你才会更好受一点呢？妈妈鼓励你明天要不要去和老师说明情况？当你鼓励孩子去和老师说明情况的时候，我相信每一个老师都希望看到一个有主见有勇气的孩子。如果你还是不放心孩子，可以提前给老师发个微信说，孩子对于这件事想当面跟您解释一下。这样既给了孩子一次自己处理事情的体验，也会积累孩子与人交往的经验。我觉得这并不是件坏事，而是件好事。
第六个问题：孩子八年级了，他认为老师的一些做法，剥夺了班里同学的锻炼机会。比如学校的活动，这次选了这波同学参加，下次还是这一波，使得想参加的同学一直都没有机会。
针对这种情况，其实对于八年级的孩子来说，他的价值观已经成型了。孩子对于老师，包括对我们家长的做法，都会有一些自己的评判。我的建议是你可以和孩子沟通一下，不用去刻意引导孩子。比如你先问问孩子看不惯老师的原因是什么，然后再引导孩子站在老师的角度上想一下，如果他是老师，他会怎么做。当然这个引导的过程，不是刻意让孩子改变他的想法，而是引导孩子去探讨，让孩子在成长的过程中做到思维的平衡。给孩子换位思考的能力，当他站在老师的角度考虑问题时，可能就会对这件事又有了一个新的看法。
第七个问题：孩子刚上一年级，老师反馈孩子比较调皮，但自己并不觉得孩子有多调皮，该如何与老师沟通？
这个问题需要注意的是，不同人对于调皮的定义是不一样的，可能这个老师本身就是比较严格的，所以对于孩子的一些行为，容忍度就比较低。但对于我们家长来说，可能你的容忍度比较高。这时候你就需要跟老师说一说孩子在家里的一些具体表现，让老师对孩子的行为有一个更加全面的了解。
具体在跟老师沟通的时候，你可以说：老师，我们家孩子在家里挺活泼的，偶尔也会做一些恶作剧。可能从小家里对他的限制比较少，也比较宠着他。现在他刚上学，对一些规则可能想去挑战。这样说完，老师就对孩子的成长环境和你的教育理念有了一些了解。而对于孩子淘气的定义，在经过与老师的多次沟通之后，你对老师也有了更深的了解，两个人慢慢就会达成共识。
总结一下，沟通是出于社交的需求，和老师的沟通更倾向于实际问题的沟通。就像你去饭店点了一个宫保鸡丁，服务员就会给你提供你需要的菜品一样。家长和老师的沟通，有时候就是为了实现目标，从大的目标来说是为了孩子的成长，而这其中又有无数个小目标需要一步步去达成。所以，家校沟通，家长自始至终都要做那个先行者，不谄媚，不傲娇，拿出真诚，老师自也会真诚相待。
