这一周在学习第八单元，这一单元的主题是“相处”，编排了四篇故事，分别是《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》和《风娃娃》，其中学生最感兴趣的是以“狐狸”为主人公的两篇文章，这两篇文章，对学生理解狐狸这样一个人物形象，提供了很好的范例。在学生的记忆中，狐狸一直以“狡猾”著称，狡猾到什么程度，做过哪些坏事？除了骗过乌鸦嘴里的肉，其他的故事，知道的也不多。今天学习的这两个故事，加深了学生对“狐狸”这样一个人物形象的理解。两篇文章学完之后，我设计了这样一道开放性的讨论题：
谈一谈你对狐狸的认识。并说出理由。（建议：可以从《狐假虎威》与《狐狸分奶酪》中找一找相关语句，让自己的理由更充分。）讨论五分钟。
浩宇：我认为狐狸很狡猾，我的理由是：狐狸被老虎逮住后，他眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”为了脱离危险，他眼珠转动一下，一个坏意就想出来了，这点老虎就不如他。
悦彤：我也认为狐狸很狡猾，为了让老虎相信自己是老天爷派来管百兽的，他带着老虎到百兽面前走一圈。
子阳：我认为狐狸之所以狡猾，是因为他要保护自己，让自己能够逃脱虎口不被吃掉，他这也是没办法，我认为他很聪明。
讨论到这里，这个孩子能够结合狐狸的处境来谈狐狸说谎的动机，看来思考更深了一步。思维的碰撞，让学生的思考活跃起来，跳出了一只聪明的狐狸！讨论仍然在继续：
乔恩：《狐狸分奶酪》一课中，狐狸也是狡猾的，为了吃掉小熊哥哥与小熊弟弟的那块奶酪，狐狸故意分得不匀，让他们发生争吵。这只狐狸可真坏！
（师评价：你很会读书，发现了狐狸在利用他们之间的矛盾来一步步达到自己的目的。）
墨涵：这只狐狸简直坏透了！吃完了奶酪，还说自己分得很公平！真的让人很生气！
……
这节课，在辩论中度过，很多孩子争得面红耳赤，大部分孩子认为狐狸是狡猾的，另一部分学生则认为狐狸很聪明的，理由是：在老虎面前，他必须要装出很厉害、很牛的样子，不然逃脱不了老虎的魔爪，就会被老虎吃掉，为了保命，也是迫不得已！而参与分奶酪的这只狐狸，为了达到自己的目的，故意分得不均匀，让矛盾延续下去，最后自己独呑奶酪……讨论到最后，我问学生，狐狸所做的一切是为了谁？为了自己。为了自己，而去欺骗别人，吓唬别人，骗取别人的信任，你喜欢这样的人吗？（不喜欢）诗茼说，这样的人，不仅是狡猾的，还是自私的。
当狡猾遇上了聪明，该给学生怎样的引导？让他们联系生活实际来谈，好像还有些难，毕竟是二年级的孩子，对生活的感悟还不够深，课罢，我觉得自己应该再补充几个关于狐狸的故事，如《狐狸和公鸡》、《狐狸与葡萄》、《聪明的小狐狸》，在故事中总结提炼狐狸的性格特点，这样感悟可能会更深一些。
