第一章(3)
九，为什么有时候事情在变得更好之前会先变得更糟糕？
在第1次使用正面管教方法，使孩子的不良行为或许反而会加剧，你同时会注意到在孩子再次出现不良行为之前会有一段平缓期，当一个孩子体验到自己的操作策略不起作用之后，他可能会再次试探，只是为了确认一下是否真的不管用了，只要我们坚持不懈的使用正面管教方法，孩子的不良行为的强度，就会逐渐减弱。不良行为再次出现之前的平缓期也将会越来越长。
10.你希望孩子通过和你的互动，培养出哪些内在的优良品格？
正面的自我概念。责任感，自律，合作，开放的思维，善于客观的思考，尊重自己和他人同情心尽量自己和他人热爱生活，好学，礼貌，诚实，自我控制，耐心幽默，关心他人，解决问题的能力，智慧，正直。
11，有效管教的4个标准是什么？他们为什么能带来有效的长期效果？惩罚符合这些标准吗？。
有效管教的4个标准
1，是否和善与坚定并行，对孩子尊重和鼓励
2，是否有助于孩子感受到归属感和价值感，心灵纽带？
3，是否长期有效，惩罚在短期有效，但有长期的负面效果。
4，是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格，尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任与贡献，愿意合作。
惩罚不满足上述任何一条标准。
11.和善与坚定并行的常用语是什么？
等一下就轮到你了
我知道你用，你能换一种尊重人的说法
我很在乎你，会等到我们能够互相尊重时再继续谈
我知道你能想出一个好办法，
要做不要说，例如默默握住孩子的手，向孩子演示该怎么做
我们待会儿再说这件事，现在应该上车了
当孩子在商店发脾气时，我们现在要离开商店，呆会儿或明天再来。
