❤2~7岁幼儿认知发展时间表
A面：大脑2.0升级
如果我们把2岁以下孩子的大脑认知水平看作1.0版本的话，那么2~7岁阶段孩子的认知能力，则会直接升级到2.0版本，心理学家皮亚杰就把这个时期称为前运算阶段。这个阶段，孩子们会发展出各种头脑的新技能。
A1：获得符号功能
2岁以前的孩子，对任何事物的关注和记忆，都非常依赖感觉线索，也就是需要看到或者摸到这个东西才行。但是2.0版本的孩子就不一样了，可以摆脱思维对具体物品的依赖，光凭记忆和想象就能对以前看过的、听过的、感受过的东西进行思维加工。
符号功能让他们对周围的事物进行模仿，并且开始玩那种想象游戏（也就是角色扮演游戏）。如果他自己去医院打过一次针，过了一段时间，孩子就会自己拿着注射器去给小熊或者娃娃打针。他们在用符号努力构建一个自己心中的成人世界。
A2：理解和分类升级
第二个重要的认知升级——理解统一性和分类能力。什么叫统一性呢？这里指的是，孩子们开始知道虽然人和物品在形式、大小或者外观上发生了变化，但本质是没有变的。你把他经常吃的小蛋糕重新换一个包装，再给孩子，就算不去尝，只要他打开一看，就知道还是原来的配方，还是那熟悉的味道。
分类的能力意味着孩子们开始对周围的人和事进行归纳总结。不同的颜色、不同的大小都会被他们在头脑里进行区分。更重要的是，有分类就有了是非观念，孩子们会把人分为“好的”和“坏的”“善良的”和“自私的”等。这就意味着，你要开始给孩子树立正确的价值观，培养优良的家风了。
有了分类的能力，就意味着你可以开始跟孩子进行谈判了。遇到孩子不听话的情况，不要直接用惩罚去制止他的行为，因为他们这个时候是可以对话的！首先，你要在日常生活中告诉他们什么是好的，什么是坏的。比如说，吃饭前洗手是很好的习惯，把鞋子放到鞋柜里是很棒的！然后，再在日常生活中让他们判断很多事情的好坏，对儿童的管理，用价值观提前熏陶，然后再做管理，你会轻松很多。
A3：领悟因果联系
两岁半以上的儿童，开始逐步明白事情之间有因果关系，特别是那种连在一起发生的事情。比如说，他们在草坪上只要一看到一个皮球飞过来，就会马上往球飞来的方向看，想知道是谁踢的。这个时候就该培养孩子考虑事情后果的能力了。你可以经常给他们一些简单的因果关系句式，然后再利用一些时间进行发问。比如说，吃东西不洗手会生病的，把爸爸的书撕坏，爸爸会生气的。有了这样的一些预设之后，你就可以一有机会问他们，饭前不洗手你会怎么样啊？要是把爸爸的书撕坏了，爸爸会怎么样啊？
A4：同理心出现
所谓“同理心”，就是想象和理解他人的感受，而如果你在这个时候，可以让孩子们去识别其他人的情绪，比如用很多的表情头像放在孩子的面前，然后问：“宝宝，你看这个人的心情是怎么样的啊？”“他是开心，还是难过呢？”你也可以在和他一起看电视、看话剧的时候，问他这样的问题（这就是所谓的在生活中练习）。
A5：数字概念的发展
发展心理学研究表明，儿童的计数和运算能力，主要取决于家庭和社会的文化以及对数字的教学。也就是说，数学好也是一种后天训练的效果。一个家庭越重视数学，儿童的数学能力就会越好。
从儿童的认知发展规律来看，真正能够对孩子进行正式、有计划的培养，应该是从两岁半左右开始的。而两岁以前，除了给予丰富的环境刺激以外，我们家长在培养上需要做的并不多。我们一直强调：在正确的时间做正确的事。
