今天是幼儿园远足的日子，大宝很开心，路上一直问我是不是可以和迎迎一起玩了，告诉我他喜欢迎迎。到了公园后，大宝兴奋地一边喊迎迎的名字一边跑向迎迎，然后就拽着迎迎不松手，但是迎迎不喜欢被拽着，一直躲大宝。其他小朋友就说“大宝别拉迎迎了，迎迎不想和你玩，我们都不想和你玩”。
后来大宝拿了叶子的小木棍并掰断了，叶子很生气很伤心，冲着大宝大声喊“刚才冠霖把我的木棍折断了，现在你又把它都掰了，我的木棍都坏了！我讨厌你！你怎么这么烦人！真是受够你了！”还说了其它的话，我记不起来了。然后青青、来来、小派、刘刘等小朋友都过来，对着大宝说讨厌他，不让他再来了之类的话。
后来我问大宝，他说想让迎迎安检，就去拉她，想告诉叶子她的木棍太细了，一掰就断，想让她换个粗的。
我问他对小朋友们说他不好的感受，他摇摇头，没当回事。
我一直想不起来的话带给我的感受却记忆深刻，我听了觉得挺难受的，而且当时几个其他孩子过来一起指责大宝的场景，也令我不舒服。但是大宝没有往心里去，后来还给叶子捡了一个粗树枝，依旧跑过去要和迎迎玩，我真的很欣慰。
回家我和娃爸爸聊这个事，他说听了孩子们的话觉得挺“残忍”的，很心疼大宝，觉得其他小朋友不好。
我对大宝的社交情况有心理准备，也明白这个阶段孩子会有言语冲突，而且对于小女孩来说，她们使用言语的情况会更多。但是切身经历了一次，我才真实地感受到书上所描绘的场景。
由于幼儿园是混龄，所以会出现发展差距很大的现象，再加上大宝是新生，也会有融入圈子的问题存在。但是，这也是社会的缩影，也是我们小时候长大的场景，而且让大宝感受到自己的行为给别人带来的影响，让他知道每个人的不同，甚至是被骂了，我也相信是利大于弊的，是帮助大宝调整行为方式和提升认知的机会。
大宝现在同理心的发展刚刚萌芽，我会耐心培养，同时，也会帮助他学习不同的社交技能，希望能让他的情感社会交往能力逐渐提高。
我想，我们需要先控制好自己的感受，不能把自己的心理体验代入到孩子的身上去。有时候，当我们用气愤、受伤、敌意的态度去对待发生在幼儿园的事情时，孩子很容易被我们影响，也许本来他不在意的事也会在意起来，本来忘记的一些不好的事也会因为家长的不能释然而记住，这其实是对孩子的伤害。而我们看似是在为孩子鸣不平，实则是在发泄自己。
这次远足我还观察到，青青会把一些大宝没做过的事说成大宝做的，然后来告状，并且会在大宝自己玩的时候过来指责他，说大宝玩的这不好那不好。她这种做法的原因我不了解，但是我觉得这是一个需要解决的问题。
孩子社交会有各种的痛，同时，就像大宝最后和迎迎玩到了一起似的，也会有爱的时刻，我需要时刻提醒自己掌握好分寸，帮助大宝在社交中发展出良好的价值观和社交技能，在他遇到困难时给予帮助，让他更有力量和能力度过挫折！我相信他，也激励自己！
