如果不能客观评价一个学生的学习、思考、分析，迁移能力，请不要评价学生。一个孩子的学习还要表现在情感、态度、价值观，毅力等方面，这些能力是无法评价的，是所有的老师都无法客观评价的！
既然不客观，就不存在评价的价值。
中学学生教育本身就是一个培育、灌溉、给予阳光，温暖和智慧的唤醒的过程，这才是根本，不是评价，学生也不应该是监测的对象。
然而目前正大力推行的中小学生教育评价体系，完全没有必要的，耗时耗力，还会对学生，教师，社会教育风气都造成伤害！
首先，开发这个教育评价体系平台，本身就不是目的为何，浪费金钱资源。
其次，教师对学生的评价没有标准，没有依据。有的教师对所有学生的评价都是优秀，因为一键拍下就可都完成，哪怕有的孩子天天不交作业，不上课。还有的老师给予某些学生的优秀评价，是因为家长对老师的贿赂，还有的老师对学生进行随机，只为了应付教育上级部门的检查。
最后学生和家长看到自己或孩子的教育评价会一定产生会不良的后果，不知所以然的评价结果，只会让学生感觉到教育的马马虎虎，弄虚作假。
中国的优秀教育自古以来都处于先进地位。尤其是儒家思想教育，生生不息，孔子的教育有教无类，发挥学生的专长，每个学生都成为了自己，每个学生都生活的有价值，实现修身齐家治国平天下。
只要学生的在成长中，生命的价值可能性无限，学生就不需要评价。
