从昨天我们就步入了正常的上课轨道，前天第一次和孩子们见面，放学时给它们布置了一个作业“语文老师初印象”，昨天针对他们的印象我都做了一一回复，孩子们大体都是夸赞了老师的外貌，从我们的谈话中体会到了老师的幽默，整体孩子们对老师的初次印象是不错的。昨天我给孩子们上了两节课，晚上又布置了一个作业“又见语文老师”，今天看到同学们的再次印象，整体还是夸赞老师讲课细致，愿意在老师的指导下成为更好的自己。我没有回信，因为有了初印象的回信，这次的回信有点多余，就不回了。今天讲完了《草原》一课，里面有一个写作点：蒙汉情深何忍别 ，天涯碧草话斜阳。蒙汉同胞是如何话别的呢？让同学们展开想象，还原当时的情景。课后练习题有一个小练笔：结合自己和同学或朋友亲人离别时的经历，写一写当时的情景。利用午练时间让孩子们写了写。老舍先生，在描写草原风光时运用：情景交融，反复，比喻，拟人的修辞手法，按照从高到低的顺序观察到了天空，空气，小丘，草地，羊群，骏马，大牛展现了草原的美丽风光。所以，晚上我布置了这样一个作业：结合自己观察到的大海或者黄河，瀑布，湖等，来写一写水。今天上课分析同学们写的小练笔时，有个崔同学给展示的同学提建议说：“批划太多了。”我一听怎么能说脏话呢（我理解成屁话了）校长在后面听课呢，我说：“说这个话不文明，对别人很没有礼貌。”崔同学着急了，比划着动作说：“老师，我说的是划掉的错别字太多了。”我恍然大悟，哎，没文化真可怕。学生们好像也没听太懂，因为都没有太大的反应。
课堂琐事
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