四、结语
任何督导模式的核心要素反映了督导者的一个任务:“引导”受督者更为胜任、更有能力，并且能不断提升其专业技能。
SFS将会同时引导参与督导的双方发现受督者正在发挥的特定优势力量与资源，也会从中找到可更进一步有效运用的优势力量与资源。
好督导的两个重要标准:（1）促进彼此关系中的互相尊重、支持、鼓励、相信、赞美、了解、不批评，这些特征将能够促进受督者的自我开放、合作、愿意冒险、探索和元认知的发展。（2）教导受督者学习对于特定当事人或咨询情境的处理，集中聚焦于如何协助受督者处理当事人的议题而非其他，且给予受督者的反馈是可学习与应用的。
