2017-2018学年上学期第三次月考（12月20―21日）已经结束。我担任7.1和7.7两个班的语文，面对成绩，喜忧参半。从三率表上来看，7.1班参评38人，平均分为100.87分，是四个宏志班排名第二，优秀率为89.18％，排名第一；7班是实验班，平均分为91.78分，优秀率27.78％，排名第三。从整体呈现出来的成绩和三率来看，和同类班级相比，都不太随人意。具体分析总结如下：
一 试卷分析
排除试卷本身出现的失误题（8题〔1〕）、分歧题（9题）之外，本试卷整体难易适中，体现了基础性；题型比例适中，选择题稍多，呈现整体的基础性。题目涉及到字词的音形、成语运用、语病、语序、文学常识、背默积累、综合性学习、名著填空、现代文阅读（课内+课外）、诗歌鉴赏（两题）和写作。选择题第三题成语运用中因为“首当其冲”的意思不理解而出现选错，失分率最高。积累默写题实际上也在考查书写，要求会背会默写并书写工整。达到优秀，此题必须拿满分。名著填空题学生出现填名著名称和名著人物的两种分歧，最终确定均该对，但是学生书写“猪八戒”的“戒”字，“醉打蒋门神”不知出处和人物等现象。
试卷体现了综合性。如“口语交际”，结合语境填写句子。但此题明显是孝感市的题目，我认为如果能够写成滑县，就更能体现地方特色和增强学生的体验感。此题的失分点在于不能结合上下文的语境，语言组织能力差等现象，其实是应该避免的。
试卷体现了结合学情，安排的是第二单元的写作训练。
二 考情分析
1、六道选择题，一班正确率为70％，7班正确率为40％，由此看出平时的要求和检测落实得还不够具体到位。
2、阅读题三分题，得分却不能拿满分，是理解能力、表达能力和答题技巧的三重训练不够。
3、作文最高分为46分，一班有11人，七班为4人。出现的情况是：书写不够工整，第一印象很重要；拟题大多数学生填的是――幸福、快乐、痛苦、失败等词语，没有新意，落入80％的阅读疲劳；选材上有个别学生写的是“学骑车”“学做饭”“雨中送伞”等俗套的事件，缺少对生活的感悟和发现。
三 改进措施
1．抓练习，每生每天练习30个字，使其常态化。
2. 狠抓基础知识，如字词的听写、形近字多音字的辨析、古诗名句的背诵、听说读写能力的训练等，梳理教材的知识，让学生掌握阅读的方法，表达的方法，写作的方法，有一定的答题技巧，据分分条，不但能得分还要拿满分。同时，应加强综合性学习和口语交际的训练，将日常生活与语文紧密结合，把课堂延伸到课外。
3.做好尖子生的工作，培优辅差，提高优秀率。对于成绩落后的同学，要树立其信心，给予学习上的帮助，重视语文素养和能力的双重提升。
4.到目前为止，语文基础训练还没有到位，平日的语文作业就显得薄弱而不具体，今后要抓好基础字词训练，日记随笔批改和辅导。
5.上好作文课，推荐优秀作文的范读范写，加上读写结合训练。
6.希望学校能早日安装好后黑板，积极推进分组合作竞争、学生自主阅读学习、问题推动课堂、学生主导课堂的模式，解放老师，锻炼学生。
既然选择，就做最好，我愿我在路上，学生能与我同行，一个都不能少！
