吃过中午饭，刘老师说校门口有个家长在打孩子，让过去看看。
过去以后，发现已经有几个老师在做学生和家长的工作，在门口和学生交谈时，他的妈妈说的一句话我不敢恭维。当孩子说他老想妈妈、老想家时，他的妈妈说“家有什么好想的呀，别人都说我惯着你，看看你现在对我的回报，你什么都不为我着想，你要么在这上，要么现在不上回家捡破烂养活自己。”
听到这句话，我觉得非常不舒服，孩子想家是很正常的现象，家长不能因为孩子想家就把家说的一无是处，没有温暖可言、没有亲情可言，试想一下，如果孩子从来不想家、不想父母，这样好吗？我觉得父母应该和孩子进行有效的沟通，而不能一味的打击。后来我让家长先回去，我独自和孩子谈谈。经过详细询问，这种情况是因为孩子的自理能力差，对母亲依赖太严重造成的。
这个孩子已经上七年级了，在上六年级的时候还是和他的妈妈一个房间睡，比他小一岁的弟弟已经早早和父母分房睡，我问他现在返里回家是不是还和妈妈一块睡，他说不是，和他的弟弟在一块，但是晚上不敢一个人上卫生间，需要他的弟弟陪着才敢去；在学校想他妈妈想得吃不了饭。
听到这里我很震惊，一个是震惊于家长的无知，只感觉是对孩子好，让孩子多待在自己身边一些时间，而没有考虑孩子的心理特征；二是震惊于家长的教育方法严重偏离。该孩子已经屡次向家长提出想上一个不是寄宿制的学校，这样能够天天看到妈妈，孩子说只要看到妈妈心里就舒服多了，就得到了安慰。但是她妈妈给他摆出的路子是，要么在这个学校上，要不上妈妈就撞死在他身上。当孩子说这些话的气候，我看到孩子眼里满含的泪水，说明孩子很爱他的妈妈，他不希望妈妈因为此事难过、甚至受伤，但又无法克服自己的心理问题，所以很纠结。
在这里，我想说的是，作为父母，我们一定要肯定孩子想家的想法，因为家是一个温馨的港湾，是我们遇到多大的困难最后的也是最好的避风港，家长不能否定家的温暖；家长也不能采取一些极端手段去对待孩子的想家问题，动不动以死相威胁，动不动以不要孩子相威胁，动不动以断绝父子关系相威胁，这些做法只会导致孩子也会走极端，家长应该和孩子进行心与心的沟通，让孩子了解当前他的主要任务，了解中学的学习和以后工作生活的关系，让孩子树立克服困难、战胜困难的信心和勇气，而不是一棒子打死。不管怎么样，都得在这呆着，甚至说出更毒辣的话，这不是解决问题的办法，而是激化矛盾，增加心理负担的做法。所以家长遇到这些问题，应该冷静处理，必要时要结合班主任，毕竟老师都学过教育学和心理学，对不同年龄阶段的学生生理、心理特点有所了解，能够帮助家长解决问题。
当然，作为学校和老师，也要注意做有温度的教师和有温度的教育，给学生提供一个温性的港湾。
