孩子到了2岁以后，就会进入所谓的“叛逆期”，家长们常常觉得自己的孩子又做不好事，又不听教，十分烦恼。有时候孩子喜欢自己捣鼓一些东西，弄不好的时候会生气，家长想去协助，孩子也生气。真是看着着急又不知该如何帮助孩子。有时候孩子上课，还没听老师讲完就开始自己做，却压根不跟着老师的步骤去做，没有吸收课堂的内容。有时候孩子已经错了好几次，并且也批评教育了，可是就是不肯改……面对以上的种种现象，难道都是由于“叛逆”二字嘛？

其实啊，面对孩子自己做不好，还不肯听家长教的情况，我们首先要搞清楚一个问题，孩子是否认为自己是错的呢？所谓的错，到底又是用什么标准来定义的呢？

孩子不认为自己有错

一，从生理上说，在孩子2岁以后，进入自我意识敏感期，这个阶段的孩子发现了自己和外界的区别，想要找到自己是谁，想要尝试自己的能力，尝试自己可以做什么。于是，孩子会尝试自己来做事情。

但是，孩子在2岁多的时候往往很多能力还发育不够成熟，所以，遇到很多事，孩子们搞不定。遇到孩子搞不定的时候，家长通常是愿意帮忙的，但是孩子心理不一定愿意家长帮。于是，就会出现一方做不好要发脾气，一方想帮忙却帮不上的情况。那么，在这样的场景下，家长应该怎么做呢？

首先我们应该尊重孩子，理解他们想要自己尝试的意志，保护好他们的自主性。其次，当孩子出现情绪时，我们应当耐心一点，陪伴孩子度过情绪，而不是试着帮助孩子解决问题。最后，我们可以在孩子愿意时，多方位提高孩子各方面能力，让他们可以更好的应对各种问题，自己解决。

二，在孩子4岁以后，各方面能力有所提高以后，孩子会进入第二个高级叛逆期。这时候孩子因为需要学习很多新技能，生理上，孩子会有极大的自信心去帮助孩子自我膨胀，以便更好的面对困难，另一方面，由于孩子已经具备一些能力了，免不了想要试试自己到底有多能。于是就会造成孩子既不愿意听家长教，自己又做不好的情况。那么，面对孩子已经可以做一些事，但是，孩子压根不知道自己做的不好，家长又应该如何引导呢？

首先，我们要给孩子试错的机会，让孩子自己多去尝试。我们让孩子试错的时候最好是主动提供，在我们的关注下去试错，总比孩子自己一个人出现什么问题的好。但是，既然要让孩子试错，就不要在旁边唠叨，批判，以免孩子心生不悦。

充分尊重孩子的想法，但是同时也要给孩子立下规则。比如有个孩子上乐高课不喜欢听老师的，每次老师还没讲完，他就想要自己做，做出一个和老师完全不同的作品来，还洋洋得意。面对这样的孩子，首先，家长要理解孩子，先满足孩子想要自己创造的想法，尊重孩子的创意，可以让孩子在家里多尝试各种乐高拼搭和创意，并且鼓励孩子说出自己的想法的感受。其次，我们可以想想我们到底需要孩子上课中获得什么。比如，我们带孩子上乐高是为了孩子更好的想象，专注，如果课堂上孩子不听老师的，自己做，如果能达成同样的目的，是不需要过多干预的。我们可以尊重孩子自己的想法，并且给孩子提供选项:你想要自己搭建，我们可以在家里来进行，你可以选择不上课。但是，如果你要选择上课，那么上课是有规则的，上课的时候，你需要听老师讲完了，按要求进行搭建。在这样的选择下，如果孩子选择了不上，家长就需要尊重孩子；如果孩子选择了上，孩子就要遵守规则。然后家长可以监测几节课，看孩子是否能够做到。

其次，孩子试错以后有情绪时，家长不要否定孩子，而应该陪伴孩子自己度过情绪。不要急于帮助孩子解决困难，而是让孩子看向过程，知道自己在做的过程中，哪里做的好，哪里可以有所改进。从看向结果转为看向过程。

最后，当孩子愿意时，在孩子旁边家长可自己尝试多做做，让孩子观察，还可故意做错，然后很好的处理自己的错误和情绪，给孩子做出榜样。相信在这样的场景下，孩子就会明白，原来做错了以后是需要去找找自己哪儿可以改进，而不是在那发脾气的~

孩子认为自己错却仍然这样做

一，如果孩子的认知已经发现自己的错，但仍然坚持，那么可能是孩子为了对抗而对抗。作为家长，我们反观自己在什么时候会这样做呢？当我们感觉自己不被肯定，被别人误解，看不起的时候，我们就有可能会破罐子破摔，情绪崩溃，行为叛逆。所以，这可以归结于亲子链接不够，无法走入孩子的内心。

面对这样的情况，家长需要首先看看自己和孩子的亲子关系，看看是否不够尊重孩子，不知道孩子在想什么，尝试用温和的方式和孩子沟通，而不是一副家长在上，你就得听我的这样的状态。当家长的身段放低，尊重孩子，以平等的姿态和孩子交流沟通时，孩子是会愿意和家长链接的。

二，孩子知道自己错了，但是觉得无所谓。

有些孩子虽然知道有些事情不能做，但是好奇后果，会去尝试。而且，可能孩子小时候没有承担过太多的结果，觉得犯错无所谓，一错再错也没关系。如果孩子是这样的情况，我们需要让孩子明白犯错的代价。让孩子体会犯错误的逻辑结果。比如，当孩子乱扔东西砸坏了，我们需要让孩子自己用零花钱贴补；当孩子在打翻了牛奶在地上，我们需要带领孩子一起把地清理干净；当孩子在饭店大哭吵到别人，我们需要带领孩子出去吃不成饭……当孩子在日常生活的小事中就体会到自己的行为会产生一定的后果，而这个后果是需要自己承担的，慢慢的，孩子的责任心就会产生，可以为自己的行为负责了。

三，有时候父母自己做不到位，却去要求孩子

如果父母自己都做不到的时候，去要求孩子时，一方面没有底气，一方面孩子也只会表面敷衍，心里不服气。如果家长不能以身作则，做出好的表率，孩子是不会听的。所以，我们要从自己做起。

相信，对症下药，我们的孩子会顺利的度过这个所谓的“叛逆期”的~