昨天，是我加入团队读《教师的使命》的第二天。张文质老师提了一个问题：你凭什么做教师？这一问，还真提醒我自己去思考，我凭什么做教师。
难道凭我读的是师范专业吗？还是我有一张教师资格证？如果说，有师范专业的学历、有教师资格证就可以当老师的话，那在六七年代，有很多代课老师这两样东西一样都没有，不也去当老师了吗？还有，很长一段时间，非师范专业，但考了教师资格证的人，不也去当了老师吗？正因为这些现象，可能强化了大家的错觉：谁都可以当老师！我想，如果从教知识角度说，只要学历高于学生一个级别的，就可以去站讲台。比如，电影《一个也不能少》中的魏敏芝。比如20世纪中末期的民师，小学毕业的教幼儿园，初中毕业的教小学，高中毕业的教初中。
现在来看，真的谁都可以当老师吗？事实上，正如张老师所说，我们低估了教师这个职业的难度。有人说，教师的专业性是最不高的。假如教师和医生交换职业，医生一周后可当老师，老师一年后不一定敢当医生。
不论是李娜看到的一成绩好的女生骂英语老师的事，还是维莉午间与学生的闲聊，以及宋玲对紧张的师生关系的思考，这些都说明不是谁都可以当老师的，老师绝不是知识的传递者。所以，也请我们问问自己：我到底凭什么当老师。
