秋日暖阳我们齐聚在“赫章县可乐乡中心小学”满心的期待，每次参加宋杰老师工作室都有不一样的体验和收获。作为一个非“语文专业”的老师，每次我都带着一颗向各位老师学习的心来学习。
走进赫章县可乐乡中心小学，就被学校欣欣向荣的学习环境吸引，学校老师脸上洋溢幸福的笑容，学生们脸上洋溢着喜悦的笑容，是那么的和谐，一切都是那么美好。
8：10工作室活动在可乐乡中心小学校长刘军的致辞下开始了，然后在宋杰老师安排两天的相关工作和要求；这次上课环节是“同课异构”，“同课异构”这个名词我在几年以前就知道了，却没有真正走进课堂听老师，用这样的方式上课，这次活动真的让我领略到了“同课异构”的魅力。
各位老师的精彩比拼终于在我们期待已久的课堂中开始了，我被分到第一组，第一组的几位老师的上课课题是部编版语文五年级上册第六单元习作单元《我想对你说》，第一节课是我们工作室主持人宋杰老师给我们上的，首先在课的导入部分，我就被宋杰老师深厚的语文功底吸引了，书信的文本宋杰老师就引用了《乐府诗》给我们介绍，这是值得我学习的，但是宋杰老师的PPT后面展示书信格式的幻灯片字体、字号、颜色不是很恰当。第二节课是唐梦老师上的，唐梦老师的课堂是高效课堂，一节课短短40分钟，他就能让学生在课堂上拟提纲，然后按要求写作文，这堂课我也在想如果是我上的话，可能讲的内容不是那么多，让学生在一个点上学精，达到教学目标要求。第三节课是鲁俊老师给大家上的，这堂课值得我学习的是鲁俊老师图片导入，讲到留守儿童我觉得这个点非常好，如果是我的话，我就会以这个点导入课堂，从而节省更多的时间，在课上鲁俊老师辅导学生非常用心。早上三节课同样的课题，不一样的老师，不一样的学生对参与我们听课学习的每一位老师来说，就是视觉和听觉的体验，“同课异构”对于非语文专业的我来说，让我提升自己的语文教学经验是一条非常好的捷径。
中午，我们吃好午饭后；可乐乡中心小学的老师和威宁县牛光辉工作室的老师为我们带来了，精彩纷呈的篮球赛。精彩的篮球赛缓解了我们课堂中紧张听课学习的氛围。
下午可乐乡中心小学的陈丽苹老师为我们带来了部编版语文六年级上册第六单元习作写《倡议书》，虽然是一位年轻的女老师，但是她的教学经验值得我参加工作近十年的人学习，课上无论是她的教态，还是她的课堂教学总是有条不紊的进行着。学生写《倡议书》是第一次接触，她细心的告诉学生应用文和记叙文的区别，还有《倡议书》格式。
下午，我们好老师执教课堂后，又开始了紧张激烈的评课活动，我们第一组在来自威宁县的管庆文的组持下开始了。在评课过程中我不仅学习了各位老师的独到见解，还认识了许多新朋友。四位上课老师分别进行了说课，他们对自己的课堂进行了有效分析；然后我们开始评课，每位老师都不吝啬自己的话语，都说出自己的看法和意见。
接着我们听了两堂习作的专题讲座和两堂教师幸福感和使命感的讲座，特别是赫章县第三小学郑老师和可乐乡中心小学刘老师的习作专题讲座，让我更清楚知道我在习作教学中存在的不足。威宁县管老师和赫章县白果镇教管中心陈老师的讲座，让我们在现在紧张的教学环境中，找准自己的位置，不忘自己的教育初心和教育使命。
两天的工作室交流学习活动让我收获满满，也让我看到我其他老师的差距；努力学习，让自己的课堂更高效，让学生能快乐的成长和学习。
