忙碌的一天正式开始。上午第一节课，学校组织消防演练活动。随着警报声响起，各班学生掩鼻、弯腰、快步行走，有序到操场集合，整个过程紧张而不慌乱。分管安全的校长向孩子们强调防火注意事项，还向消防员细致请教灭火器的使用方法并现场示范，之后邀请学生和老师亲自操作灭火器。而我则负责记录这些瞬间，为大家拍摄照片；演练结束后，我立刻撰写消防演练的微信公众号推文，完成上传、审核与发表工作。
稍作整理，我便去班上上课，本节课的内容是《不懂就要问》。课堂上，我问学生：“你们在学习中遇到困难时，会怎么处理？”大家的回答各不相同——“先自己思考”“和同学一起讨论”“问老师或家长”，甚至有人说“问智能AI、问豆包”。学生每说出一个答案，我都会及时表扬，而被夸奖的同学，上课状态明显更积极了，不仅爱举手，还愿意主动和我交流，课堂气氛很快活跃起来。接着我们学习生字，从认读、带读到跟读，一步步夯实基础；遇到学生不懂的生词，我会让他们试着自己解释，可以说句子、谈理解，孩子们用自己的语言描述，甚至用动作演示，过程有趣又富有创意。之后我让大家找文中描写人物的句子，几乎所有学生都能快速找到——简单的问题让大家更踊跃，一只只小手举得高高的，还不停喊着“我！我！我！”，生怕我不叫到自己。我们再从这些句子里，一起分析孙中山、同学们和先生的人物特点。这堂课让我更确信：上课多表扬，给孩子足够的信心、心灵的舒适感与安全感，他们的发言会更积极。
下午，广告安装师傅如约而至。顶着烈日，我在校园里陪着师傅量尺寸，协助安装门牌、公示栏等设施，来来回回跑了不少趟。事后我反思，下次做这类事情，一定要更有条理地和师傅沟通，明确“先做什么、再做什么”，不然就像这次一样，白白陪伴一两个小时，工作效率才提上来。
傍晚，我开始批改当天的作业，针对学生的错题逐一讲解；之后又投入到备课、写教案的工作中。这一天虽然忙碌，却格外充实。
