听闻霞老师这节《古诗里的洞庭》，有醍醐灌顶之感，原来语文可以这样学，古诗可以这样吟，学生可以这样教。感其结构精巧，叹其构思奇特，学其匠心独运。
观其课，吟诗、选诗、学诗，《古诗里的洞庭》一课本身也像一首优美的诗，诗教学生，课授老师。
首先，其课美在音韵，诗讲对仗，词重格律，而闻霞老师的课也自有一种音韵美。这种美通过闻霞老师对诗的吟咏产生，吟诗富有韵味，具有很强的节奏感，能带动学生的积极性，而读诗则显得单调乏味许多。而集体吟诗则更具音韵之美，闻霞老师带吟，悠扬婉转，不绝如缕；学生齐吟，抑扬顿挫，声振寰宇。吟他个酣畅淋漓，吟他个自由自在，吟他个尽情尽兴。吟诗之美，实在是美不胜收。闻霞老师的课，以独特的音韵美，使学生陶醉其中，畅游其中，更乐在其中。
其次，闻霞老师的课美在意境，诗自古讲究情景交融，寓情于景，而《古诗里的洞庭》一课中的古诗均为诗人游览洞庭湖所做，未曾到过洞庭湖的同学可能很难理解其中的诗情画意，而闻霞老师通过精美的图片带领学生领略洞庭风光，引导学生走入诗境，使学生体味诗中画意，帮助学生感悟诗人所思所想。意境之美，实在是美轮美奂。闻霞老师通过图片创造了优美的意境，以意境美使学生徜徉其中，徘徊其中，更思在其中。
最后，闻霞老师的课美在气势。刘禹锡乐观雄浑，李白浪漫豪放，杜甫沉郁顿挫，而闻霞老师的课熔三家诗文一炉，汇三家诗风于一体，分一处诗景为三面，析一种诗情为三层。兼容并蓄，博采众长，以一节课，一处景带学生领略盛唐、中唐、晚唐三位诗歌大家的古诗风采，体味唐代诗风的变化，不可不说是匠心独运，精妙绝伦，气势雄浑。以洞庭湖一小景，窥全唐诗风风云变换；以三首诗一小点，现古诗大家绝代风华；以《古诗里的洞庭》一课，展经典诗文无穷魅力。气势之美，实在是美玉无瑕。闻霞老师的课，以绝妙的匠心带来雄浑的气势，以气势美使学生震撼其中，感悟其中，更学在其中。
闻霞老师这一课，带给学生感悟不少，带给我的感悟更多。为人师者，当独运一颗匠心；授语文者，当自有一番诗意。
