回到房子，去开电褥子，发现电褥子没关，不由得吓了一跳，一夜没关，深深为自己的大意而懊悔。
突然我想到一个问题，如果会发生不安全事故，到底是我在房子好，还是不在房子好？
这个问题一想，我就发现，问题的关键不是我在不在房子，而是电褥子是否合格，如果电褥子不合格，人睡在床上才是更可怕的一件事，但是，因为我们无法保证质量，或者用久了还舍不得扔，才需要我们一定要人走关电，当然出于节约用电原则，是应该关掉的。
那么平时班管中，时时刻刻跟紧看牢，大概也如上面的事情一样，正是因为我们无法去解决一些核心问题，才导致我们一直需要用时间和精力来解决问题，但是人的精力是有限的，所以，这样一来，班级的好坏完全取决于班主任的责任心和精力。
班级管理要想不流于形式，主要还是需要抓住核心问题，班里最近发生的一些现象，他们的联系是什么，核心问题是什么？怎么解决？只有找到问题的根，才能很快解决，否则就是留根揪叶子，问题还会频频发生。
但是，班主任们平时的精力都已经被各种事情消耗完，无暇去学习，和深度思考，导致越来越忙碌，效果又不好，如此循环。
解决这种问题，就是精简会议，少开会开短会，安排事情，一次说到位，不要来回变动，最好提前告知。
让班主任有能够静心去看书去学习去思考，变成学习型班主任，真正去走进学生，了解学生，倾听学生，从根本上找到问题的关键，并予以解决。
关爱学生是需要时间和精力的，但是，解决问题则是需要耐心和思考的，不做表面功夫，只下功夫解决问题。
