晚上奇迹父母陪伴课后，看了老师的语文作业打卡群，女儿每天的日记月累有四天没打卡了，当时心里有个念头，怎么有几天的作业没打卡呢，我是说还是不说呢，我该怎么给女儿说呢，进到女儿的房间，看到他在开心的玩手机，便叫了女儿一起去洗脸、刷牙。因为我知道每天晚间的这个时候，便是我和女儿说话最愉快放松的。
想起了今天课程上老师说的要播种孩子是安心的、省心的孩子的种子。便对女儿说:“我省心的孩子呀，我怎么看到你娇娇老师的语文没打卡呢”。女儿说:“是的”，我说:“为什么呢”，女儿说:“我觉得没意思”，我说:“哦，是真的没意思吗”，女儿说:“是啊，每天就几道选择题，又不是不会”，我说:“哦，每天是这么多，但是日积月累，这样做下去。等过一些时间这一本书都做完了，你再看，是不是感觉也挺厉害的呀”，女儿说:“好吧，我明天补上”。我说:“好的，妈妈相信你”。
觉察:我的全程有让他好好写作业的贼心，所以就不敢说话了，所以整个互动的全程感觉不流畅，孩子有敷衍我的意思，如何能做的更好呢?
寻找正向意图:一开始查看信息时正向意图:关注孩子的学习；后来想跟孩子说，又不敢说纠结时正向意图:我想找到正确的表达方式；在跟孩子互动当中的正向意图:想学习老师的访问和孩子轻松互动；做功课觉察时的正向意图:想成长自己，想下次做的更好。
感恩老师的引领，感恩伙伴们的陪伴，爱您们!
王琴2022年11月30日
