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夏天的美景随处可见，最让人难忘的莫过于池塘里的荷花了，因为荷花的高洁，出淤泥而不染的品格值得称颂，这是孩子们在上次晨读课上的收获，今天是彩虹花高段晨读第21课，孩子们又带着好奇心准备就绪，只等课程开始。
一，课前复习，让孩子们大胆朗读，勇敢尝试自己对诗歌的领悟。
在今天的复习中，因为一体机故障，我不得不带着键盘开机，等打开一体机时，麦序早已被抢光，不过孩子们朗读的热情丝毫未减，我们还是老规矩，采用自由朗读，挑选代表进行展示，今天为大家展示的是于航和姜红微两名同学，她们虽然不是朗读最好的，但是，为每名同学创造展示自己朗读的机会是我们助学老师的愿望，看到他们大方现在前面丝毫不胆怯，我由衷地感到欣慰，之后全班同学又用齐读的形式表达自己对诗歌的热爱之情。
二，课前展示的作品给了孩子们互相学习，取长补短的机会，为以后更好地学习打好基础。
在课前展示的作品中，既有思维导图，又有诗配画，真可谓丰富多彩，让孩子们大开眼界，让孩子们懂得人外有人，天为有天的道理。
三，新诗的学习，为今天的晨读课注入了活力。
1，出示今天晨读内容《采莲曲.其二》，因为今天的诗歌里没有孩子们不认识的词，所以孩子们尝试着自己朗读，我在一旁听着，及时纠正“裁”的读音。
2，听古莉莉老师交代写作背景，简介作者以及每句诗的意思，孩子们专注地听着，看着，想着，每人脸上洋溢着幸福的神情。
3，通过领读，自由朗读，指名读，全班齐读等方式达到朗读高潮。
四，用心制作的诗配画作品是孩子们学习成果的最好展示。
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在孩子们的诗配画中：碧绿的荷叶中，点缀着粉红色的荷花，有的含苞欲放，有的全开了，有的还是花骨朵，看到此景，真叫人心旷神怡，浮想联翩。
五，感悟
今天的彩虹花晨读，孩子们跟着古莉莉老师又学会一首描写荷花的诗，透过诗配画，不难看出孩子们对荷花的喜爱，对夏天的赞美，荷花的高洁，荷花的品质已经悄悄的地根植在孩子们心里，而每一个孩子不正像那满池的荷花一样在彩虹花晨读课中竞相开放！
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