实操记录：
妈妈：你知道吗？最近我的作业压力真的很大。我们班里老师让每天读一首唐诗。我这不就是每天一首吗？结果，有的同学人家每天读五首。还有更夸张的，每天五十首。这显得我多么不上进似的。
儿子：我今天帮你读六十首。
妈妈：真的啊，那明天老师肯定得表扬我！你这帮我太大忙了，真的，我该怎么感谢你呢？
儿子：给我买个乐高吧。（此时我的大脑飞转着，想到老师曾经说过，一般不要把学习和物质奖励结合起来）。
所以我说：这个不行。
接着他说，那你今天帮我脱袜子吧。我爽快答应，高声说，连续脱十天！
接下来，他就真的读了60首，为了制造真实场景。我拿出日记本。他每读一首，我都要登记下名称和作者以及朝代。最终60首结束的时候，我让他在我的“作业”上签了字。刚开始我们拿着一本配图的诗歌书，很快读完了。我们就拿的大语文那些事里的古诗线索书。结果有些地方还吸引他看了一会书。
睡前，脱袜子+脱裤子，我“买二送二”，这是儿子问我，怎么今天这么爽快的都答应了。我说你今天帮我这么大忙，我都不知道怎么感谢你，我还有理由挑刺吗？他乐开了花，说：“明天我还帮你读60首。”
我说：“过几周我们结课的时候会有奖项，我估计我可以得个最多古诗阅读奖，你说写你的名字还是我的名字？”结果儿子说：“当然写你名字了，写我名字的话，老师肯定会问，这谁呀？交钱了吗？”哈哈。
今天不知道是不是因为这个，我们的关系更好了。所以他一玩，一上厕所，就说，你给我讲故事吧。我都很乐意的讲。中间有五分钟厕所时间，我强烈要求读一段我的书。他同意了。我读的是积极情绪的力量中的把坏事变好事部分。我希望把一些积极处理情绪的方法潜移默化影响给孩子。同时，再“彰显”一下我自己读书的热情。
效果反馈：跟群真的是硬道理。这两天实操的方法都是和群里的宝藏妈妈们学的。我下期继续跟。
