这周，对学生的近期学习进行了一次质量研判，研判结果：

一、优点

    1.学生的习作能力有所提升：具体表现在一是审题能力有所提升。这一次习作要求要写一件自己做过的东西。可以是一个纸飞机，也可以是一张贺卡或者是一次包饺子等等，要交代清楚时间，人物和地点，并且按一定的顺序写。故事中要有动作描写，要说清楚制作的过程。学生们没有一个写背题作文每个人都审清楚了题目要求。二是能按照一定顺序去写。所有的学生都能按照一定的顺序来介绍自己制作这个东西的过程。第5单元是习作单元，我重点通过课文还有课后的练笔、单元的习作，训练了孩子们按一定顺序记一件事情。通过这次习作可以看出孩子们对这一作文训练点掌握比较好。也可以看出经过这一个学期的努力孩子们的写作能力有了很大的提升。

三是大部分学生能具体生动地描写一件事。这一段时间我重在引导学生加强写作训练。引导他们通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写来把一件事情写具体写生动。从大部分同学的习作中可以看出他们在这一方面的能力有所提高。

    2.阅读理解力有所提高。这次研判有三个阅读训练题题，两个课外阅读，一个课内阅读。特别是课外阅读90%的学生失分较小，从这个检测结果来看，孩子们经过一个学期的共读，在阅读能力方面有了很大的提高。这几个月来，我注意激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们爱上阅读，引导孩子们每月至少共读一本书，并结合课内所学的阅读方法，批注方法等引导孩子们开展课外的阅读。我们一起共读了《昆虫记》《稻草人》《夏洛的网》等书，而且教材配套的语文阅读书也不放过。利用辅导时间，引导学生练习阅读批注，练习如果通过题目把握文章主要内容，练习如何通过弄清楚一件事情的起因经过结果来把握文章的主要内容。如何通过把几件事概括起来，然后联系在一起来把握文章的主要内容，引导学生深入思考完成文章后面的思考题。引导学生依托语文阅读这一本书来实践运用课堂上所学的阅读方法。

    3.部分学困生进步很大。这次研判中学困生进步非常大，有5个学困生直接摆脱不及格。

    二、不足

    1.这次研判中最大的不足就是学生对所学基础知识，课文重点内容识记掌握不够牢固，所以导致前面的看拼音写词语，知识积累等题错误多，失分大。因为双减政策的实施，为了给孩子们减少作业量，所以这一段时间让孩子抄抄写写，记课内生字词，背诵课文重点内容的时间较少。既要让孩子去开展课外阅读或者写作训练，又要让孩子记写本课所学的基础知识。这样势必会增加孩子的作业量，我在这方面偏重了前者，势必导致后者出现问题。

    2.  第二个不足是近期我发现好多学生在学习态度方面表现出浮躁现象。具体表现在完成的家庭作业字迹潦草或者有漏写不写的现象，上课不认真听讲，爱和前后桌同学说话或者玩小东西，做事拖拖拉拉。

      3.第三个不足是中上游学生退步比较大。有近10名优等生，退步至80分一下，有几名中游学生不及格。主要表现在答题不认真，审题不清，基础题十分多。日常表现来看，他们表现出学习比较浮躁，时常有不能完成作业的情况或者上课注意力不集中的情况。

    三、今后努力方向

    结合这次质量研判孩子们出现的优点以及不足，我进行了反思，我今后要既要继续引导孩子们坚持阅读，努力提升学生的阅读能力。开展丰富多彩的写作训练，让孩子的习作能力持续提升，在此基础上我也要兼顾孩子的基础知识的掌握。

    1.我准备从课堂改革上入手。把我的课堂教学40分钟划分为三个阶段。前5分钟引导学生复习旧知，每天利用上课前的5分钟听写上节课所学的重点词语背诵检测重点句段或者古诗词利用这5分钟时间进行复习巩固，引导孩子们掌握所学的基础知识。课中30分钟引导孩子们上新课，这就势必要求我一定要提前认真的备课，明确课堂的重难点，把40分钟的课缩短为30分钟，在三十分钟时间里，引导学生掌握本节课要学的所有的知识。剩下的课后5分钟引导学生复习巩固本节课所学知识，可以是书写本节课所学的生字词，也可以反复背诵本节课所学的重点的句段或知识点，或者可以在后分钟引导学生开展课外阅读或者小练笔训练。

    2.其次是随时关注学生的学习状况。针对每个学生的个性不同，引导学生端正学习态度，养成良好的上课认真听讲的习惯，努力改进教学方法，使自己的课堂吸引学生注意力。 

      3.做好培优扶困。想方设法激发学生的学习主动性，引导学生端正学习态度，努力展示自己。并开展二帮一活动。让每两位学习好责任心强的学生去帮助一位学困生。和学困生交朋友，一起玩，一起学习，帮助他解决学习中的一些困难。