我的理解是这样子的。太平洋上的孤岛，从来没有人去过，那里一样有日出日落，一样有花开花落，一样有春夏秋冬，那个世界，我们没有见过，我们脑子里就没有它。今天能照相了，我们才晓得黑洞里是什么，我们的宇宙知识多了一大块。宇宙万物是在我们脑子里认知出来的，所有我们知道的，或者肉眼看见，或者用机械的眼看见，或者用推理的眼看见，哲学能推理到最远最远。
所以人接受教育，不是说你受的教育换得吃饭的工具，也不是说受了教育知道怎么跟人相处，而是要有一种教育，使人养成一个远见，能超越你未见。我们要想办法设想我没见到的世界还有可能是什么样，去扩展可能性，可能性是无穷的。
教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。责任是教育者的内在温度、当教师把责任心升华为爱心，把职业升华为事业，我们的工作就有了爱的温度。师德是教育的心灵契约。作为一名教师，我们在"传道授业解惑"的过程中，不断地给学生以思想的启迪和文化的滋养，以高尚的情操和深厚的修养。教师要"坚守人格底线，守望精神家园才能更好的影响学生，培养出德才兼备之人。
