26复训收获：1.不以改变为目的才有改变的可能。2.做正向过滤器，要传递对方的期待。3.有效继续，无效改变。4.牢记初心，我到底想要什么，我最初想要什么？5.抱怨的背后是正向期待，挑错的背后是希望别人更好。
本次课程除了答疑解惑环节，老师重点又带领我们温习了焦点的五聚焦之聚焦解决、聚焦现在与未来、聚焦成功经验、聚焦一小步的行动。反反复复效果更巩固，这句话说得一点也不错，正契合了孔子所说的“温故而知新”的精神。初23听的理论经过实践的验证，我领悟的更加透彻了，再次学习就有一种老朋友会面的感觉，很亲切。
1、关注正向必须与坚定规则并行。规则的制定是双方协商的，要有底线，明确，精简，可操作，具体化，能执行，切忌贪多等。只关注正向，没有规则，将来孩子走向社会是会退缩的。
老师和家长都要学会当正向过滤器，才能让关注正向很好的发挥作用。
2、提升动力的四要素：关系，情绪，成就感和希望感，无论是对成人，还是孩子，都是放之四海而皆准的重要因素。
人生最重要的是处理好自己与自己的关系（身体与心理健康）、与父母的关系、与孩子的关系，还有孩子的成长与发展问题，其他一切诸如金钱和权利都是身外之物。
3，聚焦解决，就是建构解决之道。是“渔”，而不是“鱼”。挑错思维容易让我们陷在问题里出不来，觉得某人爱挑剔其实也是一种挑错思维，要多去关注那人爱挑剔的背后隐含着什么正向的方面。
4、聚焦现在与未来。问题解决了或者理想实现了的具体美景蓝图，会激发当事人前进的动力。
5、聚焦成功经验。
6、聚焦一小步的行动。成长是个慢动作，日不见增，月见其长；月不见增，年见其长。只要坚持，就有希望！
亲其师，信其道 告诉我们教育的前提是关系，当孩子和老师的关系好了，喜欢老师，信任老师，他就会喜欢老师所讲的知识。孩子往往是先喜欢老师，然后才喜欢这门功课。
那么如何让孩子喜欢上老师呢？家长要做好传话筒，就是双方传好话。面对老师，不要毫无遮拦的把孩子的所有情况都讲老师听。多讲孩子好的方面。孩子如果喜欢老师。面对孩子时，要多讲老师如何喜欢孩子。因为人人都喜欢喜欢自己的人。老师也是如此。当孩子和老师的关系好了，孩子就喜欢老师上的课。
接纳自己：接纳自己学习中遇到的难题，学了很多但能表达出来的少，刘老师讲的，有些东西其实已经在记忆库中存留，只是暂时未被发现。当需要时，可能就会被用到。的确是，在与之前比较，发现现在的自己，处理一些问题的态度、方法有了很大的改善，这可能就是学以致用吧，虽然不知道为什么，但是的确做到了。
接纳对方：当对方所说所做不如我愿时，想想“三季人”的故事。他的所想所做，是他的人生经验所得。每个人都有自己对这个世界的解读，我要正确看待。当他对我的观点做法不认同时，我要克服自己内心的不满，对他说：你说的对。
不管是为人处世，还是亲子教育，或是夫妻关系，接纳我觉得是非常关键，只有接纳，才会把关系处理好。当然我觉得接纳不是人格受到侮辱也要如此，看待问题，没有绝对性。
1.每个人都希望被人尊重，也愿意尊重别人。
2.每个人都希望自己很好，也希望维持仁慈、道德、友善、礼貌和诚实。
3.每个人希望自己可以更好，尤其能改善自己的生活。
4.每个人也希望别人过得好，尤其是想使他们所爱、所尊重、所敬仰的人的生活，能有所改进。
5.每个人都希望与别人和睦相处，也希望被别人接纳，并归属于某个团体。
6.人们都希望留下正向美好的足迹，并对世界具有正面的贡献。
