第八周已过两天，没有写周记的我浑身不自在，坐在女儿课外班的走廊上，听着耳边此起彼伏的嘈杂声，准备开笔，心中却久久不能沉静，难以达到“人文合一”的状态。这无疑也给了我一记响亮的耳光：当日事当日毕，当周事当周毕！既然已准备让工作和生活“有迹可循”，就要做到及时更新，定时跟进。
私心觉得，这样的“周记集”就如同一串珍珠项链，每一篇周记都是其中的一颗珍珠，珍珠要圆润饱满有光泽，就得在适当的时候“诞生”，此颗珍珠注定黯淡无光，因为错过了最恰当的时机。但又不得不记，因为在这一周里，心态发生了重大转变，或者说已不再在意那些曾易伤害到我的人，又或者说内心又强大了些，如同游戏中的“升级打怪”一样，单枪匹马迈进了另一个地图，换了一群等级更高的“怪”。
还是说回周记，通常情况下，我会把当周的教学工作记录在美篇上，分享到家长群，为了反馈也为了更好地进行家校交流，一直没有在朋友圈里公开，因为不太想吸引过多的“火力”，只是，也不知从何开始点击率也慢慢变高，也许该调整一下？
在“简书”记的大多是教育管理和心情之类的文字，因为知道我简书号的少，也移除了好些粉丝，只想记录并分享给极其个别的人看。
接下来，记个流水账吧。
本周工作小记：
3月27日（周一）：行政会讨论学生纠纷事件处理意见；学校职称评定方案修订情况跟进等。思考的是：①中层干部如何更齐心，怎样真正做好一线教师和校领导层之间的桥梁。②久居同一岗位多年的中层干部出现的职业倦怠、倚老卖老、消极怠工如何改善？
3月28日（周二）：上午在百熙中学参加县初中语文名师工作室活动；中午观摩了一所乡村小学；下午在开慧中学参加市名师工作站活动，整整一天，4堂公开课，感受很深刻。思考的是：①如何达到如百熙中学教师的既“卷”又齐心？②公开课的市、县差距大，如何缩小？
3月29日（周三）：早自习+一二节课+本校语文教研。思考的是：①如何在课程的编排上尽量保持住教师的积极性和热情，像我这样排课的肯定还有，而且可能还会更重，不算作业批改已经是满满一上午，教师精力有限，如何保持足够的热情投入课堂？②本校的学科教研若只是流于拍照应付检查，便失去了应有的实践意义。
3月30日（周四）：第四节+课后服务，进行了学情摸底调查。思考的是怎样调动家长密切关注学生学习的力量，形成家校合力。
3月31日（周五）：早自习、午自习、第五节课+行政值班。思考的是：①周末放假，怎样让学生的成长实现“5+2=7”而不是“5+2=0”。②学校门口交通情况复杂，人员密集，各种安全隐患依旧存在，当出现一些不可控的情况时，作为女性管理者该如何自处。
写在最后：
这世上，有人想当安稳体面的普通人，也有人把征服一座座陌生山峰当己任。想要享受自由切换角色、恣意掌控人生，就要承受多重身份带来的挑战和压力。世界很公平，想拥有更多选择的权利，那就交出一个比别人更自律的青春，来换谁也偷不走的阅历。所以，请继续保持努力吧！
