让孩子爱上学习
每个人来到世上，他都是爱学习的，孩子小时候天天扭着妈妈问这问那，那其实就是孩子的求知欲。
不让孩子丧失学习兴趣，是为人父母的底线。
如果孩子一做作业，家长就指责这批评那，那学习就成了孩子痛苦的体验。对于痛苦的东西，出自本能就想逃离，那孩子还会爱上学习吗！
不说学习母慈子孝，一说学习鸡飞狗跳，家长在陪孩子写作业的过程中应该遵守以下几个原则：
①肯定、鼓励孩子为主。家长陪孩子写作业，不是坐在旁边看着孩子写作业。
如果你的领导一直盯着你干活，你能干得好吗？况且，你看孩子写作业还不能保证闭嘴，你即使闭嘴，孩子也难免会紧张焦虑，他还能好好写作业吗？
家长正确陪孩子写作业，就是在纠正孩子的坐姿和握笔姿势之后，选一个不远不近的地方看自己的书或干自己的活，家长切莫玩手机。
孩子作业写好之后，家长要拿放大镜寻找孩子的进步和优点：比昨天坐得住啊，哪个字写的很漂亮啊？多多肯定孩子。
父母要知道，夸奖和肯定是让孩子进步的法宝，这让孩子在学习的过程中体会到成就感，愉悦感。所以，家长需要一双发现孩子进步的眼睛。
②指出错误，而非指责孩子。当孩子做作业时小动作不断，一会儿玩笔套，一会儿玩橡皮，家长如何应对呢？
家长要做的，是“指出”错误，而非“指责”孩子。
“指出”通常以“我”开头，“我发现有个小朋友在玩橡皮”，当家长的如此说，孩子不会产生抵触情绪，呵护了孩子的学习兴趣。
“指责”通常以“你”开头，“你干嘛呢”，吓得孩子一哆嗦，从心理上产生负面情绪，对家长产生抵触。
家长小时候接受的是打骂教育，拿到现在行不通了。你会发现，还没打到孩子呢，孩子已经离家出走，教育孩子也得与时俱进。
③不要用错误的方式强化孩子好的行为。
例如：当孩子考出好成绩时，当孩子克服难题时，当孩子的作文被当成范文诵读时，父母对孩子的肯定和赞许，就能强化孩子好的学习行为。
而有的父母会用物质奖励将孩子的学习物质化，扭曲了学习的目的。
孩子取得好成绩，他本来体验到了学习带来的快乐，自从家长承诺物质奖励之后，就改变了孩子的学习动机。
当他学习感到吃力时，就说我不需要什么什么奖励了，把不想学习变成合理化，是为奖励而学习，为家长而学习，这就得不偿失了。
这里有一个物质奖励的笑话：某人喜欢唱歌，但他唱得很难听，形成噪音污染，可无论是谁都无法让他闭口。
某一天，一个大爷对他说：你唱得真好，奖给他钱，天天如此。直到有一天，大爷对他说：你唱的歌越来越不好了，就不给钱了。
啍，不给钱谁还唱呢？让人屡禁不止的噪音终于停止。
这就是物质奖励的影响，它置换了人的兴趣和爱好。所以，多欣赏孩子、多鼓励孩子，比物质奖励要好得多。
家长给孩子物质奖励，不会助力孩子的成长，还会妨碍孩子追求更高的目标。
父母要让孩子明白，他应该为了学习本身而努力。
