做好孩子的容器
今天的约练，我做来访者，李继宏老师是咨询师，牛老师、刘老师做观察员。我今天的困惑是如何学习焦点，可以让我更好的引导孩子，回应孩子。
首先看到作为焦点的资深老师，李老师的稳，贴。听我说，咨询的整个过程只听到我在述说，说孩子的成绩进步，说和孩子的沟通，说我做到的地方，说爸爸做到的地方，说孩子是自己问题的专家，说学习焦点后的变化。李老师中间的问题简洁明了，贴着我的问题，目标走。作为来访者我很舒服，很享受咨询的过程。
其次是适时的引导，你希望和孩子的沟通是什么情况呢？你希望自己在学习焦点的过程中怎么做呢？引发我的思考，我想要的是什么，希望自己怎么做，让我的思路越来越清晰。就是希望孩子越来越好，其实目前的沟通已经做到了呀，而且孩子愿意和我说，追着我说，或许我只需要做个容器，收下他说的话就好了，接纳孩子这个倾述的过程就好。我希望自己把焦点的理念内化于心，运用到生活中，亲子沟通中，给孩子多一些肯定，赞美，让他更自信，有力量吧。
对于整个咨询过程，感觉李老师就象一个容器接纳了我说的一切，然后我感觉轻松了，开始有思路，有觉察，有反思。梳理出来下一步自己的学习方向：1.听刘老师课程录音，多听收获会更好。2.学习赞美，通过读书学习，通过参加读书会学习，把赞美运用到亲子沟通中。
那在以后和孩子的沟通中，我是不是也应该做好一个容器呢，认真地倾听孩子的述说，不建议，不打断。或许他只是想让妈妈陪着他，听他说，接纳他的一切不完美。那我就做好这个接纳的容器，相信他是自己问题的专家，相信相信的力量。
最后对我触动较大的是刘老师，她只是听两次刘友龙老师的课，焦点的理念，技术都了然于胸，把建构解决之道读完，佩服12期老师的学习力，自己在读书这方面也要积极去做喽。这也是今天的自我觉察吧。
持续我的焦点学习。
