相比起讲述式的教学，课堂上的互动的确能增加学生的学习效果，但是怎样的互动才是有效的，也是每位老师应该思考的问题。就像书中提到的英语课的例子，看似互动很好，学生积极举手回答，检测题一一完成，可是当最终的正确率数据出来之后，着实也让老师吃惊，才讲的题正确率确只有40%，问题就出在老师请的是举手的同学来回答，举手就代表他已经会了，在这个过程中，没有掌握这个知识点的孩子的学习效果自然就相对差了。因此，书中说到：教师必须辅助以对话和思考。
有效的对话和有针对性的问题也是老师做教学设计时应该考虑到的因素之一。
就讨论这一学习方法来说，常见的课堂操作就是给学生一个问题，大家分组讨论，然后小组代表发言。仔细想想，这样能确保所有学生都能参与到思考、讨论和表达中吗？答案是显而易见的。就在之前听陈蕾老师的课时，我就看到了老师应用信息技术后的操作，而这样的操作中，前面提到的问题也就引刃而解了。
笔记如下：
