郑州艾瑞德国际学校校长李建华曾这样说过：“学校不能成为少数优秀学生的‘跑马场’，而要成为每一个孩子的‘欢乐谷’。”班级亦如学校的缩影，教师的肯定、赞扬若只围绕佼佼者，助其振翅高飞，那么那些学习暂时落后、却蕴藏潜力的学生又将如何？校园里是否还能有他们健康成长的一席之地？若没有，他们的每一天又该如何幸福地度过？这让我想起了我们班的芸熙。
2023年9月1日，初见芸熙。她个子高高，皮肤黝黑，一双眼睛却明亮有神。因为热情主动，她很快便与我交谈起来。我笑着调侃她是“黑里俏”，她并不恼，反而笑眯眯地说：“村里人都说我是非洲人呢。”说完露出两排洁白的牙齿，眼神清澈而坦然。她情商高、善交谈，和周围人都处得来，这样的性格也让乡亲们喜欢和她开玩笑，而她总是欣然接受。
芸熙从小没有母亲，跟随爷爷奶奶和父亲生活。父亲常年在外面做泥水工，陪伴的时间有限，家庭的完整与支持也因此缺失。她的学习成绩一直不太理想，属于班级里那部分需要唤醒潜力的孩子。我曾几次联系她的父亲，建议能否在家里多关心她的学业，或请人适当辅导。电话那头，父亲语气坚决：“没用的，一、二年级补过课，一点用都没有。”这句话像一堵墙，阻隔了进一步的沟通。似乎父亲早已为孩子贴上了“不行”的标签。于是，芸熙的学习依旧晃晃悠悠，总在班级末尾徘徊。
转眼孩子们已上五年级。2025年9月，班里来了一位特殊的新同学秋月——年龄相仿，身高却仅如一年级的孩子，成了全班共同的“小妹妹”。在班主任的引导下，孩子们都对秋月格外照顾，而芸熙是其中最用心的那一个。每天下课，她总是牵着秋月的手走到我身边，一声声“秋月、秋月”叫得亲切自然。有一次我随口提醒秋月“头发可以用发夹夹起来”，没过几天，便看见秋月头上别着一枚发夹——后来才知道，那是芸熙借给她的。
为什么在众多孩子中，芸熙尤其能与这位特殊的同学相处融洽？我想，或许正因为她性格好、热心肠，与人为善，而秋月的出现，恰恰给了她一个关照他人、付出温暖的机会。这是她的闪光处，是她在集体中最自然而动人的姿态。学业上她或许暂时落后，不能只看见她的不足，而要看见她的光芒，并给予持续的信任与激励，她一定可以走得更稳、更远。
于是，我在班内发起了一次小小的讨论：“说说芸熙的优点。”孩子们你一言我一语，竟勾勒出一个我们日常未曾充分关注的芸熙：善良、热心、坚韧、乐于助人……我鼓励她把这些人格中的光亮继续保持下去，同时也在学习上多投注一份耐心与认真。其实她并非学不会，只是反应稍慢，有时需要多讲几遍；她也并非真的不想学，只是习惯了“不思考”的舒适区，加上书写随意、应付了事，才让成绩停滞不前。
从那以后，我时常鼓励她在学习上多下功夫，并在班级里创造机会让她展现自己，树立她的信心。渐渐地，她的学习态度有了明显转变，成绩也稳步提升。这样一个性格豁达、心地赤诚的女孩，我相信，只要给予足够的阳光与时间，她的智慧也终将熠熠生辉。
芸熙是农村校园里一个寻常又不寻常的缩影。有多少像她一样的孩子，在等待一份真正的看见、一次坚定的相信、一段温柔的陪伴。我衷心希望，每一个“芸熙”都能遇见愿意欣赏她、点燃她的老师，在爱与鼓励中找到学习的乐趣、成长的力量。她的明天，值得所有人为之期待。
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