教师近20年，说来惭愧，与孩子们的感情一直在，自己的很多心血也是在日复一日中慢慢浸润，自己也是付出自己的所有身心，但随着年龄的增长，阅历的提升，我的能力也在发生着不断的变化。不知道是往更高处迈进，还是在不停地走下坡路，我也不得而知，说明对自己的了解太少了。
回忆这群孩子，2023年因为工作调动，与这37位孩子结缘，兜兜转转，孩子们转入转出，目前班上有38个学生，有来自隔壁乡镇的孩子，也有来自五湖四海的孩子，一种缘分结缘，我们就好好珍惜。接任这个班，甚至来这个地方工作，我就是付出太多了，付出的也是太尽力了，走的太快，失去的越快，平行班的老师是一位很牛的，也是工作非常认真的数学老师，班级的平均分要遥遥领先我10来分，叫我一个懒人，怎么可以跟如此优秀的她比啊，从来没有教书那么认真过，那么认真也追赶不了他，自己在教学上的一切自信在无形中慢慢泯灭。这学期由于工作的调整，平行班又多了一位非常认真，事事很专注的老师，那我怎么办？我不知道怎么办，有些迷茫。
一、留心孩子成长。
教书那么多年，马上就要走到退休的年龄了，说真的，自己也该留心这批可爱有趣的孩子们了，有时候我对他们好，他们也都知道，对他们不好，他们也都能感觉到，因为人与人的相处一直都是伴随着情感的，我对他们的付出有点少。这几天，我关注了几个平常表现不太好的同学，他们在我的表扬下，略有进步，他们似乎也找到了学习的乐趣，比如今年新转入的崇，还有恒，两个男生，你说笨吗？也不是那种一点都听不明白的人，在我的眼皮低下还是能理解的，就是平时由于缺少父母的陪伴，对自己的要求比较低，但事实上没有笨到一塌糊涂的感觉，如果老师再不去管他，我想他们走下坡路那是必然的。那天我问恒，你今天开心？他说开心，我说老师奖励你劳动币了？他说没有。那我又追问，那为什么感觉到开心，他说因为老师表扬了我好多次，你说一个人被表扬的感觉肯定是情绪价值被拉满的，开开心心的，作为老师又何须吝啬心中的表扬呢，既然批评没有用，我们就不用，就大胆使用我们的表扬，哪怕点滴的进步我们也要无穷放大，让他们有自信的成长过程中荡漾。崇也一样，这几天的关注，他脸上的笑容明显灿烂了，我上课偶尔还能抬起头来看看我，那天他非常开心地跟我说再见，我的内心也跟着他一样愉悦，因为他也在我的关注下变的自信，有意思了，所以我们就是要做一个留心孩子成长的老师。
二、不断跟进变化。
我是一个极度没有耐心的人，很多工作我很不喜欢长期坚持，我也不是一个优秀的长期坚持主义者，所以成不了一个优秀的人，只能属于平庸，班上有几个女孩子的比较懒散的，比如芸熙、还有姗姗，你说这两个女生，笨到无可救药？没有的，他们可爱起来有趣的很，芸熙对新来的秋月关怀备至，疼爱有加，说明内心是一个非常有爱的人，有时候她照顾秋月真的像极了姐姐，所以我们也要看到孩子的闪光点，而且这个暑假芸熙也有很大的进步，第一单元很多知识都掌握了，所以有时候我需要反思的是自己，而不是孩子。姗姗也一样，自从我接任这个班级，姗姗的成绩一直在退步，但我又没有去关注过，直到现在，感觉她的学习有些吃力，上课有时候也无心学习，这些结果，都是与自己对学生长期的缺乏跟进有关，所以作为一线教师，不仅要留心孩子成长变化，更要做一个不断跟进孩子变化的老师，就像我们日常所言，有则改之无则加勉，可以让我们的学生在教师的鼓励，点燃下有更多的成长与进步。
三、辛勤耕耘补拙。
孩子的成绩肯定是一分耕耘一分收获，没有日常的付出，哪来最后的收获，所以我们作为一线教师，不能在期末的时候临时抱佛脚，而应该在日常的教学中，点点滴滴去实施，工作中其实有很多同事值得我去学习，今年教一年级的何老师，她不放过每一个差生，让每一个差生在她的帮助下都能有点滴的进步，让每一个差的学生在班级中有尊严的进步，都知道差生难教，差生的教都是要花心血的，但我们就是要在心血上花功夫，让孩子的成长不成为一个空话，而是实实在在的进步。平行班的丁也是我学习的榜样，事无巨细，做任何事有条不紊，井井有条，而且为人还非常的谦虚，在期末考的时候班级中的很多同学都能考到98分的高分，这就是我所缺乏的，我们的学生为什么头部那么少，尾部那么多，我都没有静下心来静静思考，这些学生该怎么办，让我们怎样去实现优秀学生的发展，以及后进学生的进步。
留心每一个孩子的点滴变化，从心理上接纳老师，与老师同频共振，在知识上肯用心，我想我们的孩子一定会在自己的庇护下茁壮成长的，也不至于在需要成绩的时候，自己过分懊恼，努力吧，这些孩子的成长需要我，我也需要这些孩子来助力我，我们共同努力吧。
