我与学生共成长

      当教师两个多月了，这两个多月里，我试图站稳三尺讲台，也为与学生打好关系做了些许尝试。与学生相处的日子里，有欢笑，也有悲伤，看到他们的成长和进步，我会为他们感到高兴，和由衷的喜悦。作为一名教师，首先要学会爱学生，把学生当成自己的孩子般爱护，多和学生谈谈心，和学生交朋友，通过各种途径，了解学生的情况和特点，进而因材施教，从而获得学生更多的支持和信任。每个孩子心目中都有一个美好的世界，有一个乐观、进取、聪明、豁达的自我，也都有一个睿智博学、善解人意、乐观开朗、能够温暖人心的好老师的形象。他们平时也许表现地不尽如人意，表现地胆怯悲观，不是他们自己消极自卑，一方面是他们缺乏经验值，另一方面是外界压抑造成的。如果多和学生说“我建议、我希望、你真棒、你行的…”，多给他们鼓舞和意见，尊重学生，让学生生活在信任和赞赏中，生活在互助的环境中，相信他们能够更加自信，能够更为自如地处理事情。我班有个学生名叫王正英，平时作业经常不能按时上交，成绩也不理想，重要的是她做事动作很慢，其他学生半小时能完成的事，她往往需要一小时以上。但是，她的广播操做得很标准很漂亮，课桌总是整理得干净整齐，劳技制作很精致，饺子也包得很好，就像是小吃店里的师傅做的，她总是给人心灵手巧的感觉。我想，她做事动作慢也许是她想将事情做得更好。但有时又给我拖拉的感觉，一块橡皮也能够玩半天。针对她的特点，我找她谈心，刚开始感觉作用不大，作业仍然不能按时完成，成绩也没有什么提高。我也与家长沟通，了解她平时在家的情况，并希望家长平时多与她沟通和督促，家长也表示积极配合。在课上，我经常观察她的情况，多叫她回答问题，对她多加鼓励和赞赏，课后多找她聊天，多与她亲近，让她感受到老师和家长的关心，从而在她心里树立起老师的形象，做作业时给她限定时间，并要求她回家作业记录所用时间，有进步就对她多加表扬，让她感受到老师对她的关注。渐渐地，她有了改变，作业基本能够按时交了，上课思维敏捷了，回答问题时思路清晰了，成绩迅速提高了，孩子也开心了，她做起事来不会再向以前那样焦头烂额的了。通过这名学生的进步，我更加体会到在学生心目中树立良好形象的重要性。能够看到学生的进步，是我最大的欣慰。教育是一种技术，更是一种艺术，它需要爱作为媒介和手段，纯真是孩子们的共同特点，我相信只要用自己的真心和热情去爱护他们，时时替他们着想，并用自己的言行为他们做出表率，得到孩子们的信任和支持，学生也会把学习当成是一种乐趣，愿意在班中学习和生活下去。回想这两个月，我与学生的故事天天都会发生，虽然不是什么惊天动地、可歌可泣的大事，但即使是鸡毛蒜皮的小事也仍然在我的心间留下了深深的印记。孩子们都是单纯的，他们知道谁对他们好，我对孩子们真心的付出，孩子们便会知道，我便会收获更多孩子们对我的爱。通过这名孩子的成长，我更加懂得了：谁爱孩子，孩子就会爱谁，用爱教育孩子。用自己的真心去体贴和温暖孩子的心，与他们进行思想交流，让孩子们感受到老师的亲近和爱。步入教坛两个多月，在与孩子们相处的问题上，我仍然有许多需要学习的地方。也许因为年轻，骨子里还留着些许孩子气，有时会为了一件事与孩子们争得互不相让，这会为自己在班级的管理上带来一些阻碍。今后，我会学着更加为孩子们着想，努力做到细微处见真情，我希望自己能够永远对得起“老师”这个称谓，任何时候都能够用一份真诚对待学生，让每个学生都能在学校里感受到家一样的温暖，从而让他们能够在更为轻松快乐的环境中学习。我想，凡是做老师的，都遇到过调皮捣蛋、不遵守纪律的学生，那些“问题学生”的故事让我尤其印象深刻。我班有个学生石佳有，他头脑灵活，有着明亮的眼神和灿烂的笑容，但他干的事儿总让周围的人感到不适。有一次周末，他说他感到很困惑，问我，为什么班上的同学老是说他？他觉得心里很难受，同时，他把同学和他的聊天说给我听，听后，我发现班上出现了些分裂。我问他，别人说的那些表现你有么？他想了想说，有的。我教导他说，别人把你当朋友，才会指出你的缺点，可能他们的态度不太好，既然你也承认你有这些缺点，那么你就需要改正，用你的行动让别人对你无可挑剔。接着，我在班上尤其关注他的行为。的确，上课时有时会趁老师不注意的时候开小差，和其他同学讲话；向其他同学借文具时不说一声就直接拿，这让周围的同学厌恶，尤其是女生；课后和其他同学交流时会说脏话；作业字迹潦草，还经常抄作业…经过一段时间的观察，我发现他的缺点确实不少。我开始找他谈心，提出我发现的问题，同时也给他树立信心，表示能够帮他一起改正。之后，在课堂上，我一直关注他的表现，多让他回答问题，提高他的课堂注意力，若发现他和其他同学讲话，就紧盯着他，让他感受到我对他的关注，让他给自己敲警钟…每隔一段时间就找他聊天，总结最近自己的行为表现。除此之外，我也时常找他周围以及和他关系好的同学谈心，教导他们对同学要多些提点和帮助，而不是紧盯着别人的缺点恶言相向。一个多月下来，他的行为表现有了些变化，上课随意讲话的时候少了，自己准备文具，向别人借的时候也少了，做事前能够多思考了。教育学生不是一朝一夕的事情，它是一项长期的工程，这需要足够的耐心和诚心，在平时的工作中需要细心观察，发现学生的错误，和学生坦诚相待，真诚地和学生交流并提出自己的建议，学生也能够接受并改正，同时，学生行为习惯的改正需要时间和空间，这需要同班同学的共同帮助。别人说，人民教师是太阳底下最光辉的职业，由此，我也深感人民教师的光荣和责任，作为一位人民教师，肩上担着责任，只有奉行“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，勇于探索，不断创新，才能取得更大的成绩。