思维是什么？认知是什么？思维和认知对我们的人生和未来有什么样的影响？我们如何面对信息化时代？数字原居民的孩子们的特点是什么？
今天晚上带着这些疑惑我参加学习了由北京师范大学余胜全教授给我们带来了精彩的课程《互联网时代的认知与学习》，这节课给我带来了强烈的震撼，也让我充满了危机感，未来教育的发展正在悄无声息地扑面而来，但是我们却浑然不知。
余教授告诉我们：人的行为和思维正在被新技术改造，如果我们一味地去拒绝接收这些新知识，拒绝让我的孩子们去接收手机和电脑，这种掩耳盗铃的方式已经不适应时代的发展了。现在大部分家长们都在害怕手机和电脑带来的负面影响，有时候我也是这种思想，我记得开家长会我经常跟家长们说不让孩子太沉迷于手机和电视，但是今天晚上的课程转变了我的思想，原来你越拒绝什么，说明我们在这一方面越不能掌控。我们的惧怕，正在让我们落后！但是世界的信息化时代的发展，残酷的给我们指出，隔离不是解决的办法，而是要找到新技术正确的替代品，让学生有成就感。
其实我们老师和家长越是害怕孩子沉迷于电脑，越是需要改变自己的思想，引导孩子们正确使用手机和电脑，用手机和电脑来学习，来充实自己的大脑。而余教授也告诉我们，为什么许多孩子沉迷于网络游戏无法自拔，这是我们的家庭教育出了问题，我们没有在孩子的成长过程中给他们足够的尊重和关注，让他们在缺乏爱中寻找到一个心灵的栖息地，那就是网络游戏。我们不应该强迫他们直接去改变去戒掉，而是应该思考一下我们的教育方式，因为是我们出了问题。
余教授用大数据告诉我们不要故步自封，要用心倾听技术时代变革的声音。因为信息技术对教育会产生革命性的影响，所以我们老师必须改变自己的思想。现在的学生是数字原住民的，所以我们更要跟上学生的发展！儿童的认知方式在跟随这个时代发生的深刻的变化，他们依靠互联网来获取信息，用互联网来进行交流，他们更喜欢主动学习的方式，而不是被动的接受知识，这就要求我们老师在面对教育新技术时一定要敏感，要有主动学习的思想意识。
新时代，我们老师必须不断更新思想观念，突破旧的、传统的教育观念、教育模式、教学方式、用创新型学习取代维持型学习，将更多的精力用于教会学生学会未来知识。只有这样我们才能够掌握新的学习工具，用新的理念来和孩子们共享这个时代的大数据。我们无法逃避信息时代，所以只有改变自己。新时代的老师必须做到以下三点：把互联网新科技这些技能必须交给学生，教授学生们接收利用海量的信息；在幼儿园阶段就要让孩子们进行全球范围内的交流和交友；教会学生自我导向的学习。填鸭式的灌输孩子知识，让学习变得枯燥无味，对学习失去了兴趣！未来学习是个性化的，精准诊断、智能推荐，未来的学习是情景化的，虚实结合的。所以我们教师必须不断提高自己接收新技术的思想意识和能力，早学生一步获得新知识，从而不至于被数字原居民的孩子们所抛弃。今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！
达尔文说：不是最强的，也不是最聪明的物种才能生存下去，而是最能适应变化的物种才能存活下去。这个世界的发展是我们掌控不了的，听了余教授的课我充满了危机感，这种危机感让我更有动力去改变我自己。当前国家重视教育，所以我们大部分学校缺少的不是硬件，而是我们思想的改变！
几十年后真的可能人工智能会成为我们老师的助教，但是我们能不能掌握这些人工智能的新技术呢？每一种新技术的出现都是时代发展的要求，我们老师思想的改进和对新技术的主动吸收也是时代的要求，Ray Clifford说过：科技不能取代教师，但是使用科技的老师却能取代不使用科技的老师！
不改变自己，势必会被时代所淘汰。教师作为知识垄断者的权威地位将被彻底打破，因为在信息时代，任何学习者都可以凭借网络获得丰富的信息资源和广泛的人际互动交流机会。而这一改变也刺激我们对我们教育者自身所承担的角色进行新的思考。教师总是自己为是地了解学生，其实我们已经不了解了；教师以为学生不了解教师，其实学生全部都知道。真正需要改变的不是学生，而是我们的老师。新的时代，教育和学生的关系发生了挑战，学生和老师在大数据信息时代下是在同一层面上不断地相互学习，相互进步的。而且我们老师的工作形态也会发生实质性的变化，这种变化从课前到课中到课后，每一个细节都彰显着新技术在教育教学中的渗透。如果以后的教学中我们无法驾驭新技术，我们就一定会被淘汰！
未来真的在不知不觉中来到了我们身边，我们这一批批互联网数据原居民一直在我们身边，但是我们却不自知，如果我们用一成不变的方法来教育他们，我们就会让他们生活在我们过去的阴影里！
未来已来，我们的心却生活在过去！
亲爱的老师们，让我们面向未来，更加积极主动地去接收新时代信息技术革命给我们带来的变革，让我们自己变得更加优秀，只有这样他们才能够站在我们的肩膀上看到更远处的世界，他们才会在自己的努力里成为最美好的自己！
招贤镇大河东小学 张秀贵
今晚学习了《互联网时代的认知与学习》倾倒于余教授独到的见解、透彻的讲解和卓越幽默的口才！尤其是对手机电脑等信息时代的产物做了详细且贴近生活实际的剖析，余教授明确的提出：毁掉孩子毁掉下一代的不是手机不是电脑，而是我们家长老师的无作为！我们要做的不应该是因噎废食，而应该是为我所用！ 面对互联网大数据时代，我们无时无刻不在接受信息技术带来的方便与快捷，互联网也已经成为自己工作学习的得力助手。我们的教育形式也必须紧跟时代的步伐，正如老师所说：“互联网不会取代教师，但是使用互联网的老师会取代不使用互联网的老师。”作为行走在教育路上的我们，更不能固步自封，只有我们最先用未来的教学模式来教育学生，孩子们才能更好的生活于未来！
招贤镇万基希望小学 于发刚
我今晚聆听了由北师大余胜泉教授主讲的《互联网时代的学习和认知》，使我收获满满，并让我深到地认识到现代社会学习方式的根本转变，我们教师也应与时俱进，敢于创新，并能正确的引导学生合理利用网络使用手机、电脑进行学习，充分发挥手机、电脑在学习中的重要作用，进而使学生对学习产生浓厚的兴趣，而不再迷恋于游戏和不健康的东西，只有这样，才能使学生从网络中学到更多、更新、更深的知识，才能使学生的知识愈加丰富，才能使学生在创新教育中立于不败之地。
招贤镇中心小学 王英英
今天晚上听了北京师范大学余胜全教授的《互联网时代的认知和学习》，感受很深。这个世界正在飞速的发展，而教育技术也在飞速更新，如果我们故步自封，迟早会被不断变化的新世界和不断变化的孩子们所抛弃。
我们的教育硬件一定会在国家的重视中全部配备起来，但是我们需要思考的是在国家已经投入硬件的基础上，我们怎么去做？我们真的让这些先进的教育设备放起来吗？
我们只有改变自己的思想，面向未来，才能不断提升自己，只有提升了自己才能去更好地为学生服务，才能够跟上学生的发展和进步，这个世界我们不改变不行，只有改变才能进步，只有改变才能够让学生面向未来。我们不能用今天的知识去教未来的孩子！
所有的坚持，终将美好；所有的坚持，终将让我们的学生更加美好！
招贤镇大河东小学 段志鹏
今天听了余教授的《互联网时代的认知与学习》课程之后，震撼非常大，也让我深有感触！其实在还没有接触CC talk这一平台、大约在去年的年初时候吧，我一个搞网络运营的朋友就跟我说：你们教育行业危险了，因为在未来的几年里，网络教育会飞速发展，学生们可以在网上学习各种各样的知识，听各种科目的名师讲课，你们教育行业会遇到很大的挑战，有可能的话，未来社会的教育甚至会被网络教育所代替。其实听过他说的话，我是不认同的，我还反驳他说：如果真是那样，那还需要老师干什么、还开设学校干什么？学生自己在家网络学习就好了啊！可是他回复我的话，至今让我印象深刻，他说：互联网时代，未来有无限可能！而在今晚，听了余教授对信息大爆炸时代的讲解，让我猛然想起了之前我与朋友对于互联网时代未来发展的讨论，不得不佩服他对互联网时代未来发展趋势的敏感嗅觉！虽然我对于互联网时代的到来对我们生活、学习、娱乐的影响一直有感触和体会，但没有余教授今晚的这番讲解，我真的还没有深刻意识到互联网时代到来的深远意义！余教授的"互联网不会取代老师，但是使用互联网的老师会取代不使用互联网的老师"、"今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去”这些话惊醒着我们，如果我们不能紧跟时代步伐，努力学习与适应教学与互联网信息接轨的各方面知识和技能，就有被社会淘汰出局的威胁，这不是危言耸听，而是我们正在面对的事实。曾几何时，教师是靠一本书、一张嘴、一支粉笔撑起课堂。现在，多媒体已在课堂普及，优秀的教师们善于利用多媒体与互联网从视、听、思、感等多方位带领学生们品味语言文字所描述的美，探究数学的奥妙，感受历史的厚重，见证自然的奇迹……课堂也因此活了，立体了，学生们的感受也更深刻了。这不正从一个侧面表明会用互联网的教师正在慢慢取代不会用互联网的教师吗？在知识和信息大爆炸的互联网时代，以“人脑+电脑”突破人类认知的极限，这种人机结合的思维体系也成为现代人应对现代社会复杂性的基本思维方式。余教授的“未来不是最强，也不是最聪明的物种能够存洁，而是最能适应变化的物种才能够生存下去”这句话更是惊醒着我们，不做与时俱进的人，就会被社会所淘汰。所以，同事们，行动起来吧，做一个与时俱进、紧跟时代步伐的上进教师！
