《2022年国民抑郁症蓝皮书》数据显示，目前我国患抑郁症人数超过9500万，30%是18岁以下青少年(其中50%是在校学生)。
调查显示，在影响青少年焦虑(抑郁)的各种因素中，选择最多的为“升学压力”，人数为11779，占比为54.66%；其次为“父母期望”，人数为9386，占比43.55%；“学校考试评比”，人数为8614，占比39.97%；选择“教师言行”“人际交往”与“成长困惑”的人数相对平均，分别为4027、4729、4096，占比在20%左右。
其中，处于非常焦虑状态需要寻求帮助者达511人，焦虑到无法正常学习者158人，已在医院确诊者107人，共占比29.36%。其中，在已经确诊焦虑的青少年中，轻度、中度和重度焦虑者分布较为平均，分别占比为34.83%，33.71%，31.46%。
在全球经济持续下跌的后疫情时代，青少年抑郁的数字让人触目惊心。固然有经济投射之下的教育内卷，过度追求分数，评价标准单一等因素，我觉得跟父母的态度也有关系。
我没有真正细致去了解，没有做过问卷调查，没有和抑郁的孩子有更专业深度的交流。最近二起抑郁现象引起了我的反思。
一个姑娘是名校的初三学生，在实验班，老师要求高，作业多，每天作业常常要写到很晚很晚，节假日基本没有外出的时间，小姑娘尽管成绩不错，经常考第一，但是她不快乐，对学习是抵触的，初三的女孩子大部分都是百十斤，她只有七十斤，个子低很瘦弱，不好好吃饭，后来妈妈把她转到一所普通学校，但是一段时间，她又感觉老师讲得太简单，在取得年级第一之后，恰逢家里有事情请假，就再也不想上学了。她家里有公司，不上学她可以在网上学习，也可以报一对一的私教。
还有一个四年级的小男孩，父亲是高校的教授，母亲是副局长，疫情期间父母忙，常常放他一个人在家，有了网瘾，疫情结束好长时间不想上学，这学期开学也是断断续续不想去学。
这二个家庭条件都不错的孩子出现不想上学现象让我反思：穷人的孩子会这样吗？假如父母为生计奔波根本无暇顾及，孩子会怎样？
没有做过细致统计，家庭条件好的孩子是不是抑郁的比例要高一点呢。
人常说：穷人的孩子早当家！穷人的孩子，他们出现学习上的障碍，父母可能无暇管理，会随着他们的心意，过早地把他们推向社会，也许暂时没有抑郁的征兆吧；也可能目睹父母的辛劳，有感于父母的不容易，他们的心智过早地成熟，少了矫情和撒娇进而奋发有为取得成就，这样的例子不胜枚举呢。
家庭条件好的孩子，父母是不是要孩子更多地承担一些“任务”，做做家务、做做饭，更多去帮助他人，带领他们看看其他人的生活，在更广阔的天地有获得感，而不是“我的眼里只有你——学习”呢？
想起了我的孩子，小时候，因为有早读，我总是第一个把他送到幼儿园，门卫的叔叔见我赶来，就一个健步走上前把他从电动车上抱下来，我调转车头就走，来不及和孩子打招呼，来不及看孩子想哭的表情，孩子习惯了不要妈妈哄，在门口自己叠着小手绢等着小朋友来；而妹妹的孩子有老人照顾，有个自由职业不用按点上班的父亲，所以他经常迟到，经常因为各种原因不能上幼儿园，有时候是想喝外面的早餐去晚了，有时候是早上找不到自己想穿的衣服去晚了，有时候是不想起床磨磨蹭蹭晚了，诸如此类的原因造成常常不去上幼儿园，而我的孩子从没有过不去幼儿园，因为家里没有人陪伴照顾他，也许跟着妈妈风驰电掣到幼儿园等小朋友和老师是他最好的选择。，
当然那些抑郁不想上学的孩子也许原因很多，但请父母柔韧地坚持，和孩子一起打败困难，而不能不想上学就不上了，因为孩子在学校除过学习之外，更多的是和同龄孩子面对着较为真实的未来生活，他们要在学校学习劳动，遵守纪律，学会合作和妥协，要有碰撞并且解决，而这些未来他们都会真实地面对，回到家中有私教，有良好的条件，但是没有竞争，却也失去了苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，增益其所不能的机会，而缺少的这一课，未来，都要一课课补上的。
