辗转反侧，睡不着，就干脆起来写写东西，昨天的写作挑战还没有完成。
这段时间感觉状态不是很好，被一种烦躁情绪所困扰，极容易被学生的情绪带着走，我觉得自己要时刻保持清醒的状态，才能够及时发现问题，提前预判问题。
本周五下午要进行看书的兑奖，每隔一段时间需要刺激一下同学们读书的兴致。读书奖励可以参考一下将军晶老师等人的奖励方法，我觉得这和班级细则管理一样，有很多借鉴的途径和修改的方法。实践就是最好的说明，学习班长和作业登记这两项，就有一些问题，我发现了问题就进行及时的修改。不要在乎一时的得失，而是要把目光放得更远，如何培养自己管理自己的班集体，如何激发班集体的内在的活力，同时解放班主任，班主任就像一个参谋一样，保持猎狗一样的清醒，发现蛛丝马迹能够及时做出调整。
《绿野仙踪》的共读，时间来得刚刚好，就跟着哥哥的阅读课程出发，每次分享之前，让班级同学按照要求完成预习单即可。
心得一：昨天，和爸爸聊天，我觉得这一观点很好，现在不是要时时刻刻提醒孩子做作业，而是要培养孩子自己主动安排时间、书写作业的习惯，主动学习的意识非常重要。
心得二：无意间刷微信刷到一个出色官员对自己家庭孩子的要求，简单地可以理解为家训，针对孩子每个时期，制定不同的家训，这让我很受启发，果然优秀的家庭是有不一样的做法的，把看似简单的、模糊的概念书面化，这也让我看到了一种传承。
心得三:本单元教学要素是观察，学会观察身边的事、物和人等，我就先做个示范，昨天在公开课上观察发现的有趣的事，记录下来，让同学们做个参考。
附：
有趣又好玩的英语公开课
昨天第四节，我们班上英语公开课，同学们一一就座后，我就在旁边的观众席上坐着，顺便也当一回学生吧。
开始上课了，6班的黄老师讲得一口流利的英文，虽然我不会讲，但是，凭借多年的经验，三年级的英语大部分还是能够听懂，听不懂的就看一下黄老师的动作提示。这节全英文课堂教学，还真让我发现了班级的一些英语学习大王：比如子云，上课回答问题声音响亮，和老师的互动积极，表演起来毫不怯场，手动点一个赞！还有锦祺，倩瑜，文彪，这几个孩子上语文课表现也是非常积极，我没想到还有俊铭、晋喆等，也表现不俗。
遗憾的是，后面有部分同学可以不是很适应全英文课堂教学，在课上不能及时跟上老师的步伐，所以，状态比较迷离，只有做一些简单的单词动作或者角色扮演时，才会稍稍积极、认真点，这也让我看到平时基础差的孩子上语文或数学课时的情形，听不懂，还真的怪难受的呢！
