2003年，国家提出“两免一补”政策的实施方案，大力补贴农村教育。这对我和我的学生们来说，真是天大的喜讯。

        所谓“两免一补”指得是对家庭经济困难的学生免除杂费、书本费，补助寄宿生生活费。

      记得贫困学生的界定标准为：1、持有农村特困户救助证的家庭子女；2、农村人均年收入低于882元的家庭子女；3、父母重大疾病丧失劳动能力的贫困学生；4、父母离异或丧父、丧母等原因造成家庭经济困难学生；5、因突发事件导致家庭贫困的子女；6、接受特殊教育的学生；7、因建设征地导致农村家庭人均耕地面积大量减少且造成家庭经济严重困难的学生；8、当地政府规定的其他需要资助的学生。

        于是每学期开学的时候，完成报名工作之后。学校就把有上述情况的学生叫出来，让他们站成行，逐一核实情况。

        大家习以为常， 没有人觉得这有什么不妥。

        直到有一天，我过去打水的时候，无意间看到同事石老师家三岁的孩子，站在不远处，一边看着站成两列的贫困学生，一边手指着他们大声喊：“穷人，把你们这些穷人！”

        童言无忌。

        学生们听到了也没有怎么在意，有些学生依然在逗那个小孩儿玩。

        可我心里，却十分怅然。

        贫穷不是他们的错，接受资助也是情非得已。可是，这样大张旗鼓地给一群孩子贴上贫穷的标签，总会让人感觉不舒服。也许是我太矫情了。

        同年，“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部36万所农村中小学。这张看不见的网络，成千百倍地放大了1亿多农村中小学生的精神世界。

        我所在的学校也安装了微机室、语音室、远程教育室。

        记得第一次使用语音室时，我和学生们都戴着耳机上课。我生怕他们听不到，声音一下比一下提得高。到最后，感觉自己等于是扯着嗓子喊了，然而心里还是不踏实。

        下课了，我悄悄地问身边的学生：“我刚才上课，你们能听得见不？”学生瞪大眼睛惊奇的看着我：“老师，你刚才差点把我们吵死了！”天哪，原来如此。

        师生顿时哈哈大笑。

        尤记得第一次用课件上课的情景。当时我们只是听说上课可以用幻灯片，但是谁也没用过，不知道到底该怎么弄。

        于是领导就委派了我们学校的一个年轻老师（他学过计算机编程），给其他老师做培训。

        我们无比兴奋的聚集在一起，瞪大双眼看着这位老师演练。只见他一会儿打开这个文件夹，播放一段音乐；一会儿又打开那个文件夹，播放几张图片；一会儿再打开一个文件夹，播放一段文字……众人纷纷诧异：他的记性怎么这么好？

        后来有一个从城里回来的老师告诉我们：幻灯片怎么可能这样使用？应该把所有东西都整理在一起，按顺序播放就可以了。

        哦哦，原来如此。

        对于高科技，我们这些习惯了一盒粉笔一沓书本的乡村教师，必须转变思想，尽快学习，才能跟得上。

        于是每周，学校都会抽出一个晚上的时间，专门组织老师学习电脑，学习制作课件。同事们都非常认真地学习着，谁也不想被时代淘汰。

        2008年9月1日，一个必将被历史铭记的日子——在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情。

        开学了，所有的学生一起坐在教室里，班主任组织学生一一免费发放书本。再也没有穷的标签和富的区别，我心里当年的那个梗，才算彻底过去了。

        “保证人民享有接受教育的机会，这是党和政府义不容辞的职责。”胡总书记的话掷地有声。

        “让所有孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。”温总理也作出了铿锵有力的承诺。

        一个强大的国家必然重视教育。党和国家领导人对教育的承诺，是农村千千万万孩子的福音。

        从此，农村的辍学率逐年下降。但是还有一些孩子，因为家长的认识问题，照旧辍学。因此我们这些乡村教师，每年开学又多了一项任务——上门动员辍学的学生。我们苦口婆心地跟家长讲国家义务教育政策，讲送适龄学生入学是他们作为家长的义务。大多数家长都非常开明，对老师非常客气。所以这项工作，我们做的还是很开心的。

        2009年，国家实施“蛋奶工程”，即每天给每位学生补助两元钱，让学生每天保证能吃得上一个蛋，喝得上一包奶，改善农村学生体质。

        政策的初衷仍然是利民、惠民，但是真正实施下来，却问题频出。

        记得刚开始，对于饿着肚子上学的农村孩子来说，真是天大的福利。他们都很珍惜这来之不易的幸福，蛋吃得干干净净，奶喝得一滴不剩。

        然而天天吃蛋，天天喝奶，就有一些学生吃腻了，教室的垃圾桶里，经常可以看得到：咬了一口的蛋，洒得四处都是的奶……

        因为财政拨给学校的钱实在有限，就有人动起了歪脑筋：他们把纯牛奶换成了牛奶饮品，把主食换成了零食……

        后来，国家加大了扶持力度，每天每个学生四块钱，但是要求必须给学生提供主餐，巧妇难为无米之炊，有些学校连个像样的餐厅都没有，餐具灶具都是问题，怎么能做得出来像样的营养餐呢？

        一些学校为了不倒贴太多，就把食堂承包了出去，像这样的生意，根本没有人愿意承包。无奈，学校只好负责承包人的工资，好让他们继续把这个事情做下去。

        商人都是无利不起早，那点微薄的工资怎么够呢？羊毛出在羊身上，只能在学生的伙食里面扣了。而学校，也只能睁一只眼闭一只眼，不然这个事情谁来做？

        本来就只有四块钱，如果再盈利的话，营养餐还是营养餐吗？

        诸如此类的问题层出不穷，有好些学校的好些领导，都因为营养餐处理不善，遭到贬职或免职。但是反过来想，还是想不出最好的处理办法。

        2009年到现在，也足足有十年了。农村营养餐的推进经历了一个从试点，到推行，再到完善的过程。如今，已经基本比较成熟了。

        不论道路多么艰难，“两免一补”“远程教育”“蛋奶工程”等都是国家的惠民措施，作为受益者，我们永远感念这份深恩。