本课实验在操作上并没有什么难度，重在引导学生观察实验现象，进行思考分析，从而推理得出结论，解决问题。测试纸拱的承重能力，通过在“没有抵住拱足的纸拱”上放重物实验，学生非常清楚的认识到拱受压后，拱脚会向两边推，这也为后续教学作下铺垫，而要使纸拱不垮，就得抵住拱足，这是学生都能想到的。
经课前尝试，我做了一个能抵住拱足，并能固定拱足之间的距离的教具；选择了A4纸做纸拱。要求学生观察纸拱的形状有何变化？这是需要强调的，因为这个形状的变化，也就是拱形受到压力时，将压力转移的特征。通过实验和观察，学生能够掌握拱形承受压力时的特点：会将压力向下和向外传递。在此基础上，很自然地提出：如何增强纸拱承受压力的能力？学生结合实验现象，自然会想到增加抵住纸拱的物体的高度，就能抵消拱脚的外推力，从而使纸拱承受更大的压力。
