第六周教学反思

      本周一年级的小朋友们学习了《给物体分类》一课。我用超市里物品的摆放图片进行引入,引导学生认识分类,了解分类的意义。接着我展示了之前观察过的八种物品,请小朋友们来认一认,说一说这些物品的特点等。接着进行一个小挑战:看一看,猜一猜,李老师是根据这些物品的什么特点进行分类的。大家都非常踊跃的参加猜测,最终回答正确的小朋友得到了额外的加分奖励。接着我请小朋友们自己来分一分,并在手册上进行记录,看谁的分类方法最多样。然后请小朋友们上台进行分享,下面的小朋友来猜一猜分类依据是什么。最后在班级记录表中进行了总结。并请小朋友们回家试一试将厨房里的物品分类,并向爸爸妈妈说一说你分类的理由。

        总的来说各个环节进行的比较顺利,但在记录环节却出现了问题。第一个班级,我在黑板上展示了如何将自己的分类结果进行记录,然后请小朋友们按照这样的方法自己在手册上进行记录。但是我在巡视时却发现,很多小朋友直接将自己的分类结果写在了竖着的两个圆中,于是紧急喊停,重新解释,然后再次进行记录,但仍然有小朋友不清楚如何进行记录,我只能挨个进行指导,在这个环节花费了大量时间,展示环节的时间就相应缩水了。在后面班级上课时,我着重讲解并在黑板上示范了如何进行记录,但是依然出现了,不会记录的现象。

      我想请问下各位老师在记录过程中是如何指导的呢?如何让学生更清楚的领会到自己的意思的呢?

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